城市化背景下农村留守儿童的家庭教育研究

发表时间:2018/5/8   来源:《中小学教育》2018年第319期   作者:者中雄
[导读] 家庭教育对于促进智力发育以及能力的培养具有重要的意义,逐渐成为当代教育中关键的一环。

云南省楚雄州禄丰县一平浪镇小学干海资完小 651217
        摘 要:城市化使更多的农村人口涌向城市,城市人口剧增,越来越多的劳动力人口走向城市,农村的留守儿童越来越多。随着时代的发展和进步,对于留守儿童教育的重视程度越来越高。家庭教育对于促进智力发育以及能力的培养具有重要的意义,逐渐成为当代教育中关键的一环。农村留守儿童的家庭教育一般由祖父母承担,在这种情况下出现了很多问题。本文主要就当前城市化背景下农村留守儿童的家庭教育中出现的新问题,提出如何在新的时代条件下改善农村留守儿童的家庭教育现状,促进农村留守儿童的教育水平提高。
        关键词:城市化背景 农村留守儿童 家庭教育问题研究
        为适应城市化发展的要求,留守儿童的家庭教育也应该得到重视。在留守儿童的家庭教育中,要求家长在教育的过程中采用更加有效的方式,更好地引导学生学习和生活,增加学生学习的效率与积极性,促进学生的全面发展。随着时代发展,适应时代需求是家庭教育中的家长实现角色转变的关键。家长在家庭教育中更好地扮演自己在教学中引导者、参与者和支持者的角色,不断提升自己。在新理念的指导下,有目的地学习相关知识和技能,促成向新角色的转变。
一、城市化背景下留守儿童的家庭教育的现状
        城市化在留守儿童的家庭教育过程中的影响很大,留守儿童的家庭教育存在很大问题。留守儿童的家长大部分在城市里进行工作,和孩子的相处时间较少,在教育的过程中仍然采用传统的教育教学方式,忽视留守儿童家庭教育的重要作用,影响了留守儿童的家庭教育工作质量。而且城市化的发展给留守儿童的生活带来了纷繁复杂的信息和知识,存在某些不良信息可能对学生的日常行为造成误导,影响学生对一些事物的看法。
二、城市化背景留守儿童的家庭教育的问题
        1.忽视留守儿童的家庭教育的重要性。一直以来,城市化发展的过程中对于留守儿童的家庭教育都不甚重视。所以出现许多留守儿童逃课的现象以及在课上不认真听讲的现象,也存在留守儿童生活困苦的问题。这些都影响了农村留守儿童家庭教育的质量。在学校教育的过程中,教师应该对于家长进行积极引导,使家长对留守儿童的家庭教育有更深刻的认识和理解。同时城市化背景下,新媒体技术发展越来越快,社会对于农村留守儿童的家庭教育越来越重视,也给留守儿童的家长以启示。家长在家庭教育过程中需要更好地完成留守儿童的家庭教育工作。
        2.留守儿童家长的家庭教育的理念落后。


随着城市化建设的发展,越来越多的人口涌向城市,留守儿童的家庭教育主要是由祖父母承担,家庭教育的教育理念相对落后,农村留守儿童的家庭教育可能更多地依赖于学生自觉。也存在一些留守儿童的家长在家庭教育的过程中仅仅重视孩子的学习成绩的提高,而忽视孩子的情感需求和心理需求,家长在教育过程中的教育理念落后。
三、城市化背景下留守儿童的家庭教育工作发展的建议
        1.积极掌握留守儿童的思想动态。城市化背景下,互联网技术的发展丰富了人与人之间进行交流的方式和手段,减少了沟通的障碍。留守儿童的家庭教育中,家长需要加强与孩子的交流和沟通,可以通过微信等聊天工具与孩子保持联系,实时关注孩子的思想动态,对于不良思想进行积极引导和改正。家长在家庭教育的过程中关注学生的需求,给予学生更多的人文关怀和个性化指导,使留守儿童可以有更多的机会和更多的渠道与家长进行沟通和交流,也使留守儿童的家长在家庭教育中潜移默化地对孩子的思想进行引导,树立正确的观念,推动留守儿童家庭教育的顺利进行。
        2.加强家长对于培养留守儿童兴趣的支持。培养小学生的兴趣需要家长的支持和理解。小学生的学习过程中也需要劳逸结合,兴趣培养是一种很好的训练方式,也可以增进家长与孩子之间的融合关系,提高孩子的身体素质。家长对于孩子发展兴趣的支持,是孩子学习的重要保障和条件,可以让孩子在运动中放松自己。所以在孩子兴趣培养的过程中,需要家长加大对孩子支持,给孩子更多放松的空间,让孩子在学习的过程中感受到更多的快乐。
        3.家长积极参与留守儿童的学习活动。在新的时代发展背景下,要求留守儿童的家庭教育中家长应是学习活动的参与者,在留守儿童进行发挥创造时,家长应积极参与互动。在互动的过程当中,发现新奇的观点,互相学习共同进步。而且家长须具有强烈的责任心,对留守儿童负责,观察留守儿童的思想动向,与留守儿童进行积极交流,给留守儿童心理上的支持。所以家长在整个活动过程中应该积极改变以往的传统观念,给留守儿童更多支持和信任,让他们有更多的自主创造的空间和机会,促进留守儿童的素质教育的发展。
        4.家长在家庭教育中要注重鼓励孩子。在留守儿童的家庭教育中,留守儿童的家长应该积极支持留守儿童的创造力和想象力,使他们的能力得到充分发挥,而且可以对于留守儿童的学习效果进行及时主动的评价,来肯定留守儿童的能力,增加留守儿童在学习中和生活中的自信心,使他们有更大的成就感。家长在教育中应以正面鼓励为主,但同时也要对留守儿童的不足及时加以指出,让留守儿童正确地看待自己的优势和不足,改正不足并认识到自己以后的努力方向。
参考文献
[1]戴昀 中国城市化进程中农村留守儿童生命教育探析[J].黑龙江教育学院学报,2014,33,(09),95-97。
[2]马多秀 留守儿童教育中家校合作的障碍及其克服[J].教育观察(上旬刊),2013,2,(03),9-13。

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