针对幼儿园儿童学习滑轮的几点看法

发表时间:2018/4/26   来源:《中国教师》2018年4月刊   作者:吕莉
[导读] 幼儿时期的孩子身心都在发育阶段,需要幼儿园中老师的呵护和启蒙。在幼儿园中对世界和自然都有一个系统的学习和了解。

吕莉    新疆生产建设兵团第六师新湖总场幼儿园    832208
【摘要】幼儿时期的孩子身心都在发育阶段,需要幼儿园中老师的呵护和启蒙。在幼儿园中对世界和自然都有一个系统的学习和了解。在幼儿园中,体育活动是受到重视的体育活动。在幼儿园中儿童学习滑轮运动时,可以根据个人体质不同来调节运动量,也可以提高儿童的平衡感和持久力。本文着重探讨针对幼儿园儿童学习滑轮的几点看法。
【关键词】幼儿园,教学实践,滑轮学习,幼儿,兴趣,体育活动
中图分类号:G633.67   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)04-200-01

        【引言】对于成长过程中的孩子来说,是非常好的一种运动。滑轮运动中,危险性小。因为滑轮滑是采用轮滑踏步的方式,通过轮子的转动带动身体的移动。这项运动中需要佩戴护具,和头盔,因为摔倒受伤的可能性很小。同时也对关节的冲击较小,小孩非常适合这项运动。
        一、滑轮类体育教学中的误区
        (一)教学形式单一
        在幼儿园中,幼儿每天都有一定量的户外运动,保证幼儿身体发育正常,协调发展,增强体质。但是在幼儿身体素质提高的同时,老师也应该重视在户外的体育教学的多样性。在幼儿园中的体育活动里面,体育器械使用方式单一,对于滑轮也仅仅是玩滑轮吗,使用中不具有多样性。在器械的运用上,老师并没有注意到是否适合这个年龄阶段的孩子使用和是否对增强体质有益。在教学中,形式单一、传统,很容易引起孩子对滑轮失去兴趣。
        (二)忽略幼儿兴趣培养
        进行体育运动方面的教学,比如滑轮学习上,容易以增强体质为主要目标,但是教师的关注点往往就是幼儿的基本动作练习,忽视了兴趣的培育。在培育幼儿身体协调能力,耐力素质,控制力素质的同时,应该引导孩子喜欢上这一运动,主动参与,提高运动时候的积极性。
        (三)教学没有层次
        在幼儿园中的日常体育实践,孩子才是主体。孩子在参与体育活动的过程中,并没有很多选择。老师应该引导孩子参与体育活动,多问孩子想玩什么,想怎么玩。在一个班级中,每个孩子的身体素质都是不同的。老师应该对身高、体重、体质不同的孩子划分开。因为身体素质不一样的孩子在游戏中会产生不公平的现象,这样容易出现孩子之间的摩擦和矛盾。有些孩子因为第一次的游戏中的失败,会产生放弃的想法,严重打击了对某一体育运动的积极性。
        二、针对学习滑轮的几点建议
        (一)提高体育活动中的素质培育
        在滑轮运动中,主要是培育孩子身体的协调性,身体机能,增强体质。但是体育教学活动中不仅仅是身体上的提高,也应该帮助孩子形成一种正确的体育价值观。在体育教学活动中,应该让幼儿对自身的身体形成责任和保护意识。在运动中知道如何保护自己,可以促进孩子的智力和个性的发展。在体育运动实践中,也可以提高孩子的人际交往能力。



        (二)分层教学,因材施教
        在幼儿体育活动中,有很多老师不愿意让孩子参与一些运动量较大,有难度的体育运动中。从而孩子在体育活动中也失去了很多乐趣。但是在教学中,男生和女生的体力和性格都是大不相同的。有些男生在活动的过程中,如果精力没有得到释放,那么会严重影响孩子运动中的积极性。而女生在锻炼中如果参与到对体力消耗过大的活动中,很难提高积极性。所以老师在课堂上需要分层教学,因材施教。只有根据不同层次的学生设计不同的教学方式,才能提高课堂效率。
        (三)游戏化教学,寓教于乐
        在幼儿园儿童的学习中,不少孩子对于新鲜的事物都是三分钟热度。在滑轮教学中,应该更重视孩子的兴趣培养。可以说,兴趣是最好的老师。只有孩子们对于滑轮学习具有好奇心,才有参与和探索的欲望。可以通过孩子们都比较感兴趣的游戏的方式来设计教学。在教学中,用游戏来引导孩子们循序渐进的了解滑轮运动。可以先用一些小游戏进行热身,再采用比赛或者竞技的方式激发孩子们的积极性。让孩子可以在一个轻松的环境中参与到游戏里面,并且提高身体素质,掌握基础动作。
        三、营造滑轮学习氛围
        在幼儿体育活动中,最重要的是兴趣的培育。轮滑学习中需要提高自身的身体素质,同时享受运动。在老师示范之后,需要对孩子给予鼓励,让孩子勇于迈出第一步。在模仿老师的动作的时候,能增强他们的自信心,同时也可以更好的融入课堂。
        滑轮运动有助于提高身体素质,在幼儿园的孩子应该重视身体健康。在户外活动的时候,幼儿年纪比较小,需要做好保护措施。在幼儿园每天都有日常的户外锻炼,在户外锻炼的时候要做好防护。幼儿时期的孩子的身体还在发育阶段,各个方面都比较脆弱,所以老师应该加强保护。
        在幼儿园中有很多丰富的资源,比如信息技术资源,教师资源,环境资源等等。在每日的户外锻炼或者游戏的时候,孩子就可以有自主选择权。在幼儿园中提供的各方面的资源下,学生可以有一个轻松、愉快的学习氛围。在这种环境下,孩子有自由的空间,可以自己去寻找兴趣。而老师主要起到引导和启蒙的作用,老师需要给孩子灌输正确的价值观和树立规则意识。
        孩子们在一天的学习和生活中,需要老师和家长的共同努力下,为他们营造一个轻松愉快的环境。选择一个合理的方式教育孩子,是对孩子的尊重的方式。同时也是给孩子一种规则感和被尊重的感觉。家长和老师都不能光凭自己一个人说的算,要尊重孩子的意见,这样才是对孩子身心健康教育的正确方式。
        【结束语】幼儿的身心健康教育加强是教育水平的提高的表现。在和谐社会下,孩子是祖国的花朵,幼儿身心健康教育是重中之重。幼儿必须树立正确的价值观和规则意识,并且也要有良好的身体素质。在宽松的环境中,孩子自己增长知识的同时,可以加强身体素质。有一个健康的身体,是必不可少的。幼儿园的老师在教育中对孩子以正确的引导,营造一个良好的氛围,从而让他们快乐成长、健康生活。
参考文献:
[1]王玉珠.从素质教育的视角谈幼儿体育教育[J].上海体育学院学报,2000,25(1):13一16.
[2]胡祖祥.如何选择幼儿体育游戏[J].中国幼儿教育文粹[C].乌普木齐:新疆人民出版社,2001.
[3]韩旭.基本体操练习与幼儿心理发展关系的研究[J].北京体育师范学院学报,1998(3).

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章

  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: