以痕辨材,因材施教

发表时间:2018/4/26   来源:《中国教师》2018年4月刊   作者:张明湘
[导读] 班主任的工作就是带领一群孩子在不断纠错、试误过程中进步、成长、成才。班主任的管理工作其实就是塑造孩子提升自我的一项工作。

张明湘    四川省宜宾市江安县井口镇凤凰小学校    644200
中图分类号:G623.8   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)04-124-01

        一个学校的教学质量的好坏跟学校的校风有着密切的联系。校风形成的子因素跟每个班的班风密切不可分。班风的好坏与班主任的日常工作息息相关。班主任是一个班级的路灯,班主任的工作就是点亮班级路灯,让一个班级明亮堂堂地工作;班主任工作就是要确保一个班级正常、高效运转;班主任的工作就是带领一群孩子在不断纠错、试误过程中进步、成长、成才。班主任的管理工作其实就是塑造孩子提升自我的一项工作。
俗话说得好:七爷子八条心。一个集体成员多,管理起来是有难度的。一个班集体50多个学生,他们来自不同的家庭,他们有着不同的生活习惯,他们有着不同的家庭文化底蕴。在平时的学习生活中,他们或多或少地展现自己在家的素养和习惯。由于他们个体差异的存在,在班风的形成中有着阻碍或推进作用。小学生明辨是非的能力较差,他们会盲目崇拜那些行为奇特的同学,往往班集体中一两个生活习惯差或学习习惯差的学生足以把一个班级搞得鸡犬不宁。此时,班主任的工作如果做得细,做得好,就能彰显班级文化教育的魅力,收到意想不到的效果。
        作为班主任怎样才能做好日常的班主任工作呢?
        一、班主任老师要有一双明雪亮的眼睛,要细心观察班上任何一个孩子的言行举止。班主任教师要注重发现每个学生的日常行为表现。每个学生在校的点滴表现都是他内心的最真实的反映,班主任教师要密切关注他(她)生活中的点滴痕迹,并把影响力大的做好记载,以痕迹促使学生成长、进步。我们班上的娃娃有的爱动手,无论别的同学什么原因碰着他,他就会高高举起拳头;有的娃娃上课就坐不住,喜欢动来晃去;有的娃娃喜欢在课堂上讲点笑话;有的老师问题时,他不假思索乱说一通……这些种种现象都是孩子自身问题真实写照。班主任教师要通过痕迹进行分析,进行说教,把孩子们身上的问题及时控制住,不能让这些问题自由滋生,漫长。
        二、根据学生的生活痕迹,巧引导妙教育。每个学生的言行举止是他(她)内心的真实写照,作为班主任教师要根据他们的生活痕迹进行巧引导妙教育,促使他们健康成长。


当班集体中出现喜欢偷偷拿别人东西的同学,班主任教师就不能逮着就立马给他扣上小偷罪名,尖酸刻薄地对他们进行指责批评,而应该单独与学生先交流,告诉他这种做法的害处是什么,同时与该学生的家长进行沟通交流,了解孩子这么做的背后原因是什么。然后与家长携手共同教育孩子,真诚地帮助他改掉坏习惯,而不是棒打,冷嘲热讽。我班就有一个叫小范男同学,他在班上表现孤僻,与同学不合群。他总是趁同学们不注意,悄悄地把他们的笔等学习用具拿走,任凭同学老师怎么找,他就是若无其事地望着。我偷偷观察了他好几次,甚至有一次我看见他偷偷地拿走别的同学的橡皮檫,但我没立即指责他,然后我找机会和他一起看了一个关于怎样对待喜欢拿他人东西的视频,真诚地与他谈了偷偷拿别人东西的害处是什么,对自己对他人会带来什么后患?我看见他恍然大悟的眼神,我笑了。后来,我对他进行了家访,发现他爸爸妈妈有个养猪场,他们每天有很多活要做,根本没时间陪伴他。他父亲是个很粗暴的人,动不动就对家里人进行打、骂。他对他爸一点感情都没有。他就想通过这种方式得到亲人们的关注,从而获得一些幸福感。我及时把我的看法告诉家长,让他们多关心孩子,少用武力对待孩子。经过一段时间感化帮助教育,这个孤僻的喜欢拿别人东西的孩子脸上有了笑容,班上物品消失的现象没有,其他同学也接纳了他。
        每个班上总有那么一两个活泼好动的,管不住自己屁股、嘴巴的学生。有时,他们叽叽喳喳一闹起来,整间教室就不得安宁。老师控制他只管得了当时一段时间,只要老师一放松,他们就又放肆起来。作为教师就要根据他话多,交际能有的特点,给他一个展示自己的平台。如,给他一品纪律委员官,让他去处理班上那些纪律方面的杂事。对待那些喜欢不经思索随口回答老师问题的学生,老师就封他小老师,让他给那些不会做题的同学讲解知识难点……。久而久之,这些自身有很多问题的学生就意识到要想服众就得先改掉自己的臭毛病坏习惯。这一招,既帮助有问题的学生在纠错过程中健康成长,又对其他同学有感染教育的影响力。
        总之,班主任教育工作班主任工作是责任重大且繁琐的,但对每一个孩子、家庭影响巨大的一项平凡而又意义深远的工作。班主任工作像“农耕”,需要花费时间、心血、真诚.....去做的工作。班主任工作就是教师引领学生在一系列班级活动中培植积极健康的思想品德,养成良好的行为习惯,以及形成正确的“三观”过程,让学生在这个过程中发现自己、成全自己,同时让教师获得成长,成全自己,共同走向完美。我们得用责任、爱与尊重,要引导孩子们走向光明,找到自我,并给予他们敢于追逐的勇气。班主任工作用一句诗意的表达就是:一个不完美的人带着一群学生去追求完美(发展或曰未来)的过程(工作)。当然,这个工作的成败在于班主任老师平日里对学生们生活痕迹的关注程度。

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