浅谈如何提高小学语文教学质量 宋莉

发表时间:2018/4/26   来源:《中国教师》2018年4月刊   作者:宋莉
[导读] 作为一名小学语文教育工作者深感肩上责任的重大。几年来的教学实践,使我感受到了语文教学的精妙之处,激励着我去探索。现仅把我对如何提高小学语文教学质量肤浅地谈谈自己的看法:

宋莉    山东乳山海阳所中心学校    264500
中图分类号:G688.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)04-034-01

        语文课标中明确指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,因此在小学阶段加强语文教学,提高学生的语文综合素质尤为重要。作为一名小学语文教育工作者深感肩上责任的重大。几年来的教学实践,使我感受到了语文教学的精妙之处,激励着我去探索。现仅把我对如何提高小学语文教学质量肤浅地谈谈自己的看法:
        一、打牢语文基础知识
        1、重视对学生的文化熏陶和人文感染
        教师首先应该了解学生,用学生的眼光看世界,用学生的思维想问题,关注学生内心世界,时刻贴近学生,走进学生世界,用中华五千年的灿烂文化去浇灌学生的心灵,潜移默化地提高学生的品德修养和审美情趣,使其逐步形成良好的个性和健全的人格,让学生在学习语文过程中学会做人。
        2、联系生活实际,培养学生的语文实践能力
        教学中,教师应巧妙地借助学生已有的口语经验和相关的生活经验,与所学知识紧密的联系起来,让学生能够寓学于乐,化难为易,这样,使学生更易于接受知识,增加文化底蕴,使学生受益终身。
        二、语文教学要有序
        俗话说:没有规矩,不成方圆。教学也一样,每个学期初都要根据课标的要求制定语文教学工作计划,然后有计划有步骤地开展教学。实际教学中,又要根据班级的具体情况把教学方法落实到每一节课中,针对学生存在的问题,进行个别指导。课外让学生多阅读书报、课外书,以拓展知识面,培养他们学习语文的积极性。结合课文中的听说训练,加强对学生日记、作文的训练,从而培养他们的听说读写能力。在我们班没有差生,只有差异。
        三、运用多种教学形式,激发学生的学习兴趣
人们常说:“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是一种心理倾向,是学习动机中最现实和最活跃的因素。根据小学生的心理发展特点,他们对一些游戏、故事、活动特别感兴趣,所以教师在设计教学时,就必须采用多种形式激发学生的兴趣,让他们在玩中学、在活动中学。平时教学中,让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习。以鼓励为主,真正让孩子体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情,这样往往就会产生事半功倍的教育效果。



        四、培养良好的学习习惯。
        所谓“细微之处见教育”。而这一细微之处,正是 “习惯”二字。良好的习惯对学生学习效果的提高起着非常重要的作用。当然,良好的习惯不是一朝一夕的事情,必须通过一定的措施才能收到成效。例如,针对自己班的情况,制定了以下的措施来促进学生良好习惯的形成。
        1、每天坚持在黑板的左上角写上“每天一句”。“每天一句”主要是些励志的格言、名句,或者是大家在日常的学习生活中小结出来的所感所悟,用于警醒自己的言行,同时也作为积累,在写作时备用。比如,前段时间小部分学生不交作业,每天都要补前天的作业,大家就此小结出一句“今天的事今天做。”只要有同学不交作业,大家就会对他说这句话,借以提醒,如今不交作业的同学越来越少了。
        2、坚持让大家在作业登记本上写上完成作业的时间,以及复习功课的情况,并让家长签名以示监督。我们班的学生比较不会合理的利用时间,作业量并不多,但经常要做到很晚才能完成,针对这种情况,我让他们在作业登记本上记录完成作业的时间,以及复习的情况。这样就能起到一个与时间赛跑的作用。如果比较晚完成作业的,我还另找时间跟他谈谈,引导他找找原因。
        3、坚持每天读一篇课外阅读。吕淑湘先生曾经说过:“少数语文水平较高的学生,你要问他的经验,异口同声说得益于课外。”所以要真正从本质上提高学生的语文水平、提高学生的文化素养就必须加强语文课外阅读。在加强语文课外阅读的过程中不能没有老师的指导。没有相应的督促和检查措施,最终还会沦为空谈。课堂是教育的主阵地,我们可以充分利用这一阵地,努力提高学生的阅读兴趣。我们还能利用课内外,比如辅导的时间,给学生出点问题,设置一些悬念,让他们主动找书看,我们还能定期在班里办故事会,佳作欣赏会等活动,激发学生的阅读兴趣。
        五、增加知识储备,更新教育观念
        作为教师,应该始终把学习放在第一位,因为打铁本要自身硬,自己不具备丰富的知识,不掌握先进的教学理论,怎么能培养出适应社会发展人才呢?同时,教师在学生心目中的威望也建立不起来,学生对你的教学也会不买帐。教师应该牢牢树立教育的四大观念:一是以人为本,面向全体学生,让每一个学生都得到发展;二是学生是学习活动的主人,教师应该放下自己的师道尊严;三是充分发挥师生双方在教学中的作用,正确处理主导与主体的关系;四是树立一种大语文观。
        作为一名普通的小学语文教师,应该积极主动地投身于课改教学之中,努力寻求更好的教学方式,提高语文的教学质量,抓住教育的真谛,抓住培育生命,为人生、为民族、为未来奠基的教育真谛,那样我们的语文教育之树就会永远绿满人间。

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