如何提高学前教育的质量 努尔孜叶•买明

发表时间:2018/4/26   来源:《中国教师》2018年4月刊   作者:努尔孜叶•买明
[导读] 幼儿园是实施学前教育的主要阵地,幼儿教育质量的提高取决于幼儿教师教学的方式、方法,科学素养,专业知识等。

努尔孜叶•买明    新疆喀什市英吾斯坦乡中心幼儿园    844000
【摘要】学前教育是启蒙孩子的第一阶段,也是重要的基础性教育,对于培养幼儿的成长、学习具有重要的基础作用。幼儿园是实施学前教育的主要阵地,幼儿教育质量的提高取决于幼儿教师教学的方式、方法,科学素养,专业知识等。提高学前教育的质量有利于培养幼儿良好的习惯,树立正确的世界观、人生观。学前教育的教师应树立正确的育人观念,树立正确的教学目标,优化教学方式,不断地提升自身的专业知识和职业技能,以此取得良好的学前教学效果。
【关键词】学前教育;提高质量;教学开展;策略;方式方法
中图分类号:G635.1   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)04-014-01

        一、开发智力,培养能力
        开发智力,也就是培养幼儿的语言和非语言能力,包括观察力、记忆力、词汇量、理解力、解决问题的能力、抽象推理能力、视觉驱动能力等等。培养幼儿的语言能力,首先应着手听,美国当代心理学家劳伦斯?沙皮罗认为,故事是影响幼儿思维的最好方式。多听有三点好处:在反复听的过程中,可以不断加深对语句和语境的理解,迅速提高阅读能力;扩大幼儿的词汇量,一切智慧的根源都在于记忆,每天重复相同的词汇和句型,不断刺激幼儿大脑里的词汇库,可以使幼儿的记忆力迅速发展,同时也有助于掌握准确而规范的表达方式。长期坚持不懈,幼儿的语言能力,记忆力,词汇量,理解问题的能力,思维能力都会提高;熏陶高尚的道德情操,故事要多选名著,因为人类各种美好的思想感情,会在潜移默化中塑造他们的灵魂,从中吸取精神营养。儿童教育学家们说,多度多听生动有趣、语言优美的故事,可以使幼儿的语言优美流畅。
        二、学前教育,学会做人最重要
        作为幼儿园教育来说,不仅仅是教幼儿一些基础的知识,培养幼儿多方面的能力,使幼儿德、智、体、美、劳全面发展。更重要的是教幼儿怎样做人。做一个以德为先,为社会所用的人。这才是现代社会所需要的人才。这样的人才能不被社会所淘汰。针对以上方面,我们首先要做的就是培养幼儿的良好品德。作为幼儿的表率,我们应该从自身全面调整,在各方面严格要求自己,为人师表。言谈举止彬彬有礼。同时在孩子们的集体生活中培养他们活泼,喜欢与人交往的个性和团结友爱,乐于助人的品质。在生活中培养孩子们自立,自强,自信的品格。对孩子要以自己最大的耐心,爱心去关心,爱护他们。并能平等对待每一个孩子。多和孩子们交流,谈心,和他们一起玩耍。使孩子们在温暖和爱的环境中成长。


在教育教学中,应该打破以往那种固定不便的死板教学方式,不要把孩子们固定在凳子上。让孩子们活起来,动起来,充分展示自己的个性。这样教师们能有的放矢,针对每个孩子不同特点培养他们各方面的能力。同时,他们认识到自己的优点,学会自信。最重要的一点是不要使孩子们的学习变成一种压力。
        三、充分了解幼儿的心理特征
        由于是两个不同范畴的群体,幼儿的心理无疑是与成人的心理有着极大差异的。因此,教师要做好幼儿学前教育,必须充分了解幼儿的心理特征从而进行针对性的教育。幼儿的心理通常具有以下几种特点:第一,好奇好问。幼儿对于世上的一切都很好奇,也喜欢发问,刨根问底,最喜欢问的就是“是什么”“为什么”这类问题。第二,模仿性强。孩子在心智初开的时候做得最多的事就是模仿了,教师的一颦一笑,每一个动作在他的眼中都被视为是在引导自己学习。第三,活泼好动。随着肢体动作能力的壮大,好动就成了孩子最大的特点,他们手不停,脚步停,嘴也不停。第四,认识形体形象。这个特征主要表现在对事物的认知局限性上,所以孩子喜欢感官能力强,视觉效果明显的形象,这样更容易让孩子理解。第五,无意性大。这主要表现在幼儿对事物或者事件的处理能力上总是出现意外情况,并且无意之间就做出一些行为。幼儿的这几点心理特征,决定了教师在教学的时候要注重教学的新鲜感。对于幼儿的突出问题,教师要热心、耐心地进行解答。对于较为抽象的东西,教师应该采用图画或生动的东西来帮助孩子理解。教师要做好表率,提高自身素质以为孩子树立好行为模仿的榜样。
        四、家庭层面
        在儿童学前教育方面,家长必须意识到家庭教育对儿童健康成长的重要性。家庭内部成员要在探讨儿童教育问题基础上,采用统一的教育方法,对其进行合理化的教育以及管理。在日常生活中,父母要多和儿童沟通、交流,学会换位思考,多了解他们的所思所想,不要把自己的意愿强加在他们身上,为其营造一种“宽松、和谐”的成长环境。父母要以身作则,用自己的言行去影响孩子,成为他们学习的好榜样,向其讲解相关知识,帮助他们养成良好的生活习惯。家长要结合儿童各方面特点,采用多样化的形式引导他们更好地接受各类知识,培养其多方面兴趣。此外,父母在工作之余,要尽可能多抽出一些时间来陪伴子女,多和孩子的班主任沟通、联系,随时了解孩子在校各方面情况,对其进行针对性的引导。家长不要一味地批判、指责孩子,要多给予积极引导,多肯定、赞扬他们,保护他们的自尊心,在满足他们好奇心的基础上,使其更好地成长。
参考文献:
[1]王晓菲,我国学前教育立法的内容研究[C].沈阳师范大学,2015年.
[2]史辉,学前义务教育势在必行[J].文教资料,2010年28期.

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