让习惯终身受益

发表时间:2018/4/26   来源:《中国教师》2018年4月刊   作者:曾尚凤
[导读] 对于广大的学前教学工作者来说,只有通过持续的学习才能获得教学上的进步。

曾尚凤    四川省德阳市罗江区第一幼儿园    618000
【摘要】对于广大的学前教学工作者来说,只有通过持续的学习才能获得教学上的进步。在的过程中,可以阅读一些著名学前教育家的作品,并且了解他们的思想,进而构建自己的教育知识体系,并且在实践过程中应用先进的教育理论。通过一次偶然的机会,我阅读了《卡尔威特的教育》这本书,经过了深入的阅读和思考,发现其中包含了较多先进的思想,这些对于学前教育来说意义重大。
【关键词】学前教育;卡尔威特;读后感
中图分类号:G623.8   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)04-002-01

        前言:从教师的角度来看,《卡尔威特的教育》是一个伟大而神奇的书,和相关的基于类书籍的内容不相同,这本书中具有流畅浅显的语言,就像是作者说的:“幼儿的成长需要经过复杂而漫长的过程,但是我会使用通俗的语言来诉说教育的思路,让大家获得一定的启发。这本书时十九世纪的作品,但是其中包含了十分先进的教育理念,其中阐述了教育的本质内容,有着较大的借鉴意义。
        一、给予幼儿适当的表扬
        在《卡尔威特的教育》这本书中,老卡尔的表扬教育是促进小卡尔健康成长和发展的关键,小卡尔谦逊受教和进取勤奋的习惯都和老卡尔的表扬教育密切相关[1]。
        首先,要善于把握表扬的实际。基本每个教育者都清楚表扬幼儿的重要性,但是许多人往往无法良好的把握表扬的时机。对于一些人来说,精神较为软弱,所以喜欢对别人说一些好话。而对于坏人来说,说好话的目的是占别人的便宜。对于一些人来说,只喜欢听一些奉承的话,而不乐于接受逆耳的话语。这可以看出,生活中表扬的动机是千差万别的,同时表扬的内容也各不相同。因为幼儿缺乏一定的区别能力,所以家长需要能够辨别表扬的好坏和真假,为幼儿传递一些善意和中肯的表扬,并且去除掉表扬中的功利性、季度性和奉承性[2]。
其次,成本不能让表扬成为幼儿的一种负担,让孩子担心无法达到外界的预期要求,所以做事情出现战战兢兢、诚惶诚恐的问题。同时,过度的表扬可能让孩子骄傲自满甚至不思进取,并且错误的把勤奋当作脑子不灵。成人需要借鉴老卡尔的表扬思路,一方面让孩子在表扬中获得鼓励,另一方面让孩子明确自己的能力,使其发展谦虚的态度,这样以来他们才能和小伙伴、父母建立良好的关系。教育者需要以对孩子的爱为出发点,端正良好心态,关注孩子的健康成长,并且担负相应的责任,帮助孩子分辨各种表扬,进而提升他们的素养,尽可能的发挥表扬的功能[3]。



        二、避免把儿童当作小孩子
        儿童也是一个独立的个体,具有独立的思想。所以大人不能简单的把儿童当作“小孩子”,正如卡尔在书中倡导的,家长需要给予孩子一定的尊重,让幼儿在家庭中具有平等的地位,引导他们参与到成人生活中。老卡尔在教育过程中,始终把小卡尔当作一个小大人,并且把他当作一个意义重要的家庭成员。小卡尔经常需要做一些力所能及的劳动任务,而且还可以参与适合他的家庭内部谈话。通过这种教育方式,能够提升小卡尔在家庭中的存在感,并且使其明确自己是家庭的重要一员,幼儿能够发展出相应的责任感。孩子的年龄虽然比较小,但是他们需要懂得相应的道理,如果总是把幼儿当作小孩子,那么他们就会难以得到成长。卡尔倡导成人在家庭教育中言行一致。父母需要一致的执行约束孩子的规矩,避免出现“妈妈不给买冰淇淋,爸爸同意买冰淇淋”的情况,这种情况会让孩子产生较为模糊的概念,并且做出两面派的行为。
        三、通过游戏培养孩子的良好习惯
        第一,老卡尔强调了游戏教育方法的重要性,在教育小卡尔的过程中,常常使用游戏教育的方法。老卡尔认为通过游戏能够唤醒幼儿的学习探索欲望,游戏属于孩子的本能。在音乐学习和语言学习中,老卡尔会设计有趣的小游戏,并且在游戏中合理的加入知识内容,小卡尔在玩游戏的过程中掌握了许多知识。老卡尔深信,兴趣就是最好的教师。第二,卡尔同样看重自然在培养孩子方面的作用,父母需要借助自然的教育素材来培育孩子。比如,卡尔常常带着孩子去野外有机和进行活动,小卡尔对游玩中的许多事物产生了兴趣,这时老卡尔就会饶有兴趣的介绍相关的知识内容。有一次,小卡尔看到路边长满了许多美丽的花朵,于是老卡尔开始讲解关于花生长特点以及构造的知识,这种教授知识的方式十分有趣。同时也激发了孩子的探究热情,使其养成了探究的习惯。第三,卡尔认为成人需要关注孩子在生活中提出的各种问题,并且着重提升孩子发问的能力。提问是学习的开始,是孩子获得知识的重要步骤,善于提问的孩子具有更强的学习能力。许多父母面对孩子各种各样的问题会表现出不耐烦的情绪,甚至会给予严厉的训斥,或者给出不切实际的错误答案,这些行为都会影响孩子的发展。第四,幼儿在生活过程中会碰到各种难题,但是只要应用正确的方法,持之以恒,都能够顺利的解决问题。面对难题,可能正是因为少思考了一分钟,所以没有得到正确的答案;面对一个新词,可能正是少思考了一分钟,就不会在说话时使用。只有通过持之以恒的努力,才能获得最终的成功。
        结论:卡尔威特有着革命性和创新性的思想,虽然他具有一定的宗教信仰,但是没有过度沉迷于宗教的教义,这种精神十分值得我们赞扬。当前我国的学前教育正处在发展的过程中,相关的教育工作者需要加强对学前教育理论的学习,并且在实践中不断进步。教育工作者需要借鉴卡尔威特的思路,善于用辩证的眼光来看待教育问题,进而促进幼儿的健康成长。
参考文献:
[1]陈敏.  分享成功的经验——读《卡尔•威特的教育》[J]. 思想•理论•教育. 2005(12) :86-87.
[2]张黎.卡尔•威特告诉了我们什么[J]. 山西教育.教育管理. 2006(10) :32-33.
[3]张黎.卡尔•威特告诉了我们什么?[J]. 基础教育参考. 2006(09) :76-77.

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