如何提高学生阅读水平

发表时间:2018/4/9   来源:《中国教师》2018年3月刊   作者:刘芳
[导读] 语文阅读和英语阅读怎样提高 ,阅读习惯的培养,阅读方法的教授,及环境的影响,只有做到科学阅读,理论与实践相结合才可以将语文阅读和英语阅读水平提升。

刘芳    新疆省伊犁察布查尔67团中学    835304
【摘要】语文阅读和英语阅读怎样提高 ,阅读习惯的培养,阅读方法的教授,及环境的影响,只有做到科学阅读,理论与实践相结合才可以将语文阅读和英语阅读水平提升。
【关键词】语文阅读 英语阅读  精读 泛读  阅读方法
中图分类号:G661.8   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051(2018)03-171-01

        阅读理解使我们学习语言所必须具备的一种能力,现代社会学生的理解能力越来越低,原因是许多学生不愿意读书,学生学习环境不够好,好多学生沉迷于手机和电脑,玩游戏、玩微信,这些高科技东西在促进学生发展的同时也阻碍了学生的学习。据我了解许多学生平时不读书,放假也不会读书,没有养成阅读的习惯,所以阅读理解不好。学校都有图书馆,可是都好冷清,原因一:学生课程较多无时间阅读,其二学校的图书陈旧。当然孩子的阅读理解能力弱还和家长有关系,有些家长没有受过高等教育对孩子的阅读能力并不在意。孩子的阅读能力是长期培养出来的,家长和老师如果对孩子积极引导,那么他们的阅读理解是不会质的飞跃。那么怎样提升孩子的阅读理解能力呢?
        一、养成良好的阅读习惯
        现在的学生学习压力大,大不分时间都学习了,所以剩的时间不多,只要合理安排阅读时间,可以养成好的习惯,比如饭前饭后读读书,每天坚持,久而久之就会提高阅读水平。
二、掌握一定的阅读方法
有些学生单纯的读文章读完了就忘了,有些学生甚至一目十行看完就是过眼云烟了,所以阅读时要进行批注抓住重点进行深挖,品味词语、句子作者思想感情。注重词汇的积累有些词语不常用出现在文章中就无法准确理解文章,平时应该注重阅读速度考试时对学生的阅读速度也是有要求的,有时候阅读速度太快就会狼吞虎咽,脑海中没有印象,阅读太慢练不出速度,这也得根据情况来定精度的文章我们细读,若是泛读文章我们从整体把握知其大意及作者思想感情。
        三、加强对课外阅读的重视
        教师要指导学生将课堂上学到的阅读知识和阅读方法灵活的迁移到课外阅读中时刻内外阅读有机结合起来。
        四、创设阅读氛围,激发阅读兴趣
        俗话说得好:“兴趣是最好的老师”为创设良好的阅读氛围,学校应创书香校园,努力营造一个勤读书、好读书、读好书的良好氛围。校园内名人名言的激励,艺术长廊中唐诗宋词的展示,开放式学生图书馆的建立无不激励学生积极主动进行课外阅读的兴趣,具体到课堂上更要精心设计注重激发学生的学习热情。
        五、教阅读方法,培养阅读能力
        科学的阅读方法,往往会收到事半功倍的效果。阅读时一般根据篇幅长短与精美程度采用不同的阅读方法,以利学生学生在课外阅读时效仿大致可以采用下列几种方法:
        语文阅读的方法:浏览法:对于那些篇幅较长或内容不是很重要但学生又必须了解的文章采用此法。一般只要求了解内容大概、文章主题、主要的写作方法等。精读法:对于那些文章兼美、篇幅又不长的文章,可以采用此法这类文章可以通过对语言的品味,构思的揣摩,进而把握文章的内容和作者的情感,写作的特点,从而获得知识和受到情感的熏陶。


读书笔记法:这是一种深化阅读,把读与写结合起来的一种阅读方法。可以在运用上述两种方法之后来进行。
        英语也有一定的阅读方法:精读法:精读法是指对全文全面而系统的掌握。在词汇的层面上,通过一些工具如字典等理解并掌握文章中的每一个生词的意思和用法。在句子的层面上,如果遇到了结构复杂难以理解的长句,要通过语法知识对句子的结构进行完整的分析,首先理出主谓关系,然后逐步分解句子的其他部分。在篇章的层面上,要认真研究通篇文章,对全文的中心思想有一个精确的认识,并且文章的每一个细节,同时还要了解与文章相关的一些背景知识。当然,这种方法并不适合应试,而主要适用于平时的英语学习。考生在考研复习的过程中要把精读和泛读结合起来,对一些重点文章、尤其是考研真题文章进行精读学习,才能从根本上提高自己的能力。关于如何研读真题,下文将有更详细的介绍。
        扫读法:扫读法是指在阅读文章过程中只寻找那些重点信息阅读,如只找与阅读题题干相关的部分进行阅读,从而快速定位关键信息,而略过其他的内容。这种方法有较大的难度,适用于英语水平和能力较高的考生,一般考生要谨慎使用。
跳读法:跳读法是指以一般的顺序从头到尾地阅读一篇文章,但是在阅读的过程中速度并不一致,而是有快有慢。读到文章的重要部分时,可以减慢速度;而读到一些无关大局的细枝末节时,则快速跳过。
        六、优化阅读方法
        要想提高阅读理解能力,就要进行大量阅读。阅读理解能力的提高是建立在大量阅读的基础上的,学生在平时的阅读中还要注意以下几点: 
        1. 精泛读相结合。
        读书既要仔细研读又要博览,在精读的基础上进行泛读,才能提高自己的阅读能力。所谓精读,就是把选择好的材料认认真真地反复地阅读,弄清每个句子的语法关系,理解每个词的含义,反复朗读,仔细体会,为泛读打下比较牢固扎实的基础。所谓泛读,就是广泛阅读和浏览外文图书、报刊杂志或国内出版的外文学习资料。广泛涉猎才能扩大我们的视野,可以复习、巩固、加深已学过的语法、句型和词汇知识,学习、领会更多的东西。我们知道,许多词都有多义性,然而我们在精读中无法全面理解到这一点,只有在泛读过程中才能做到。 
        2. 分类阅读,循序渐进。 
        分类阅读的意思是把文章按内容分类,如:人物类、地理类、天文类、历史类、新闻报道类、广告类、科普类、说明书、风土人情等,并集中一段时间专读某一类的文章。掌握文章表达上的一般规律及特殊规律,从而大大提高对文章的敏感度。 
        3. 加强"限时阅读",坚持"持之以恒"。 
        如果总是无限阅读,不受时间限制,甚至一篇文章分几段时间完成,这必然造成前面所提到的"平时阅读不错,但一到考试就不行"的局面。所以在平时的阅读训练中要规定出完成每篇的时间,而且对每篇的时间要求要逐渐过渡到略高于高考的要求。只有平时加强这种训练,才能使学生在高考考场的紧张气氛中从容应答。对阅读训练,一定要做到持之以恒。只要坚持下去,就一定会取得阅读上的长足进步。
所以要想提高学生语文和英语阅读水平必须从各方面抓起。
参考文献
[1]周静娟.初中英语阅读教学初探[J].科学咨询:教育研究,2014(29):94-95.
[2]刘娟. 初中语文趣味教学初探[J].试题研究:教学论坛2015(33):4.

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