班主任如何做好班级德育工作思考

发表时间:2018/4/9   来源:《中国教师》2018年3月刊   作者:海然提•托合提
[导读] 现阶段,我国教育逐步完善素质教育的大力实施,并制定了《新课标》的改革标准,在这种环境下,要求各级学校要以教育为本,将德育放在第一位,重视教育的实际效果。

海然提•托合提    新疆阿克苏地区库车县比西巴各乡中学    842006
【摘要】现阶段,我国教育逐步完善素质教育的大力实施,并制定了《新课标》的改革标准,在这种环境下,要求各级学校要以教育为本,将德育放在第一位,重视教育的实际效果。中学时期是树立人生观和价值观的关键阶段,德育教育对学生今后的发展与人生有着非常重要的影响,甚至起到了决定性的作用。因此中学班主任不仅是班级的组织者、教育者和指导者,同时也是学校对学生进行教育和管理的骨干力量,对学生的德育方面起着非常重要的作用,于此同时,班主任的言行,对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。班主任要充分重视德育工作的重要性,并在德育工作中要帮助学生树立一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格,提高学生在整体方面的综合素质为目标,正确地引导学生接受德育。
【关键词】中学;班主任;德育;工作;思考
中图分类号:G688.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051(2018)03-115-01

       1.目前中学班主任工作现状分析
        首先,部分中学班主任在日常教育教学中通常以命令的口气与学生说话,并且对学生的批评多于赞赏和表扬,使学生对班主任产生畏惧心理,同时,由于班主任的日常行为对学生产生了一定的影响,学生在某种程度上对班主任的言行举止进行模仿,在一定程度上对学生的观念产生影响。有些学生在生活中对他人缺乏礼貌与尊重,形成自我意识较为强烈的心理,在家中用命令的语气和家长说话,在与他人交流时缺乏礼貌行为及礼貌用语。长此以往严重影响中学学生的道德思想观念与道德行为。其次,由于学生之间存在不同程度的差异化,部分学生学习成绩较好,为班级带来荣耀,而很多学生基础较差,在学习中由于学习方法不当或其他因素,学习成绩较差的学生影响了班主任的正常工作,因此班主任对学习成绩较差的学生不够重视,严重影响了学生的道德意识培养,学生在班主任的批评和不公平待遇之下,会产生扭曲的心理,影响了学生的健康成长。再次,中学班主任德育工作的开展没有注重尊重学生的学习成果,中学部分班主任也担任任课教师的职位,在教学中,由于有些学生对教学内容理解不到位,在作业过程中,经常出现一些错误,教师在批改作业时,对出错较多的学生给予完全否定,并对学生进行批评,使学生失去了学习兴趣。严重阻碍了学生的学习自信心,学生不同程度上产生自卑心理,影响了学生健康发展。
        2. 中学班主任德育工作的几点思考
         2.1做好班级的日常管理工作
        日常管理工作能够督促学生养成好的学习习惯和卫生习惯。班主任一定要时刻把握班级的动态,了解学生的学习状况。比如,自习课中,班主任要合理安排时间进行巡视,对班级中一些捣乱或者影响周边学生学习的同学,应该给予疏解,劝导。对班级里的日常卫生,班主任也要定期进行抽检,要保证班级卫生环境优良等。班干部是班主任日常管理工作中重要参与者,班主任应该充分将班干部领导的作用发挥出来,加强班级自主管理,进一步提高全体学生的自我管控能力。当然,依照生活领域划分不同的班级委员,并且在日常管理工作中,也要针对相应的工作进行核查。同时班主任也要时刻提醒班干部要严于律己,以身作则,成为其他同学的表率。



        2.2加强班主任道德素质修养,推己及人
        中学班主任德育工作的展开,首先,要求班主任加强自身道德素质的修养,只有班主任不断的提高自身道德素质,对学生进行言传身教才能够使学生在班主任正确的道德行为中得到启发,进而提高学生的道德素质。班主任应充分尊重学生,以平等的身份和学生进行互动和交流,在与学生交流过程中要充分体现对学生的尊重,采用礼貌的方式与学生开展互动。
        2.3 建立平等的、和谐的师生关系
        《新课标》倡导班主任要正视自己的角色,树立平等的观念。这就需要班主任在开展德育实践工作时一定要注重改善师生关系,要主动和学生建立一种平等的、和谐的师生关系,要一视同仁。作为班主任,要有充足的耐心去开展学生的德育工作,要有足够的耐心去教育学生。例如,班中难免会有一些学生的性格孤僻,不合群,班主任在做这类学生的思想工作时,首先要把自己放在与学生平等的位置上,要耐心倾听他们的心里话,与学生耐心交流,寻找出学生性格孤僻的根源,找准方法指导他们,使他们变得开朗、乐观。要建立平等和谐的师生关系,需要做到以下两点:
        (1)班主任要主动放下身段,发挥出主导作用,展示平等的态度。可以以日常生活中的问题为出发点,加强与学生的交流,在交流的过程中,要培养良好的师生关系。围绕所说的话题,对学生进行思想的熏陶,引导他们树立正确的观念。
        (2)组织开展多种实践活动,主动创造一种轻松、愉快的氛围,消除与学生之间的界限,与学生建立朋友式的关系,这样,学生才会拥护班主任的工作,德育工作的开展也能够更加顺利,中学班主任必须要将德育工作作为教育的重中之重,积极的推动德育工作的有效开展。在德育工作开展的过程中,要结合时代发展需要以及学生自身的需求,科学、有序的开展德育工作,为中学生的身心发展提供健康通道。
        2.4注重实践性的德育工作
        德育工作是对学生的精神和思想进行的有效引导与教育,德育教育的有效开展能够帮助学生树立正确的道德观。德育工作并不是简单的思想教育,过分强调理论教育有时候会使德育工作空泛化。故此,中学班主任在开展德育教育时,必须对学生进行相应的德育实践活动。例如,定期组织学生去养老院去看望一些孤寡老人或者去孤儿院去看望小朋友,使他们都能在实践中学会尊老爱幼的美德。或者组织学生去博物馆等地进行观赏,通过对英雄烈士英勇事迹的了解,更利于培养出他们的爱国主义精神。
        3.结语
        总的来说,在《新课标》实施如火如荼的时期,中学班主任的德育教育工作是一个非常关键的教育环节,班主任要采取有效的措施,从自身做起,从细节做起,帮助学生不断提升思想道德水平,形成良好的行为习惯,最终成为一个高素质的综合人才。
参考文献:
[1]王景刚.浅谈中学班主任的德育工作[J].都市家教(上半月),2014,(2).
[2]潘建华.如何提升中学班主任的德育工作效力[J].教师,2013,(12).
[3]岳春柳.浅淡提高中学班主任德育工作实效性的策略[J].课程教育研究(新教师教学),2014(5).

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