浅析如何在语文教学中贯彻德育教育

发表时间:2018/4/9   来源:《中国教师》2018年3月刊   作者:宋平秀
[导读] 小学语文是思想性很强的基础学科,是落实素质教育的重要渠道,在小学语文教学中贯彻德育尤为必要。

宋平秀    四川省甘孜州丹巴县梭坡小学    626300
【摘要】小学语文是思想性很强的基础学科,是落实素质教育的重要渠道,在小学语文教学中贯彻德育尤为必要。我们可以通过课堂教学、语文课外活动、课外阅读、等途径在小学语文教学中贯彻德育,从而达到培养学生语文能力与人文精神并重的目的,增强学生的思想道德修养。
【关键词】小学语文;教育教学;德育教育
中图分类号:G623.5   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051(2018)03-057-01

        一、在小学语文教育教学中贯彻德育教育的重要性 
        (一)有利于提高小学生的综合素质 
         新课改实施后,小学德育教育工作越来越受到国家和教育机构的关注。小学生的成长除了重视学习成绩以外,还应该重视综合素质的提高。为此,国家和教育机构不断呼吁重视德育教育工作,尤其是在语文教育教学中贯彻德育教育。做好小学生的德育教育工作,可以说是提高学生综合素质的必然要求。 
        (二)有利于小学生身心健康成长 
         小学时期是学生各方面成长的关键时期,在小学语文教育教学中贯彻德育教育对小学生的成长有着很重要的影响。主要是因为小学时期正是学生性格形成的阶段,学生的性格怎样并不是由先天决定的,而是后天培养的,那么要使小学生今后成为一个有道德、有素质的人,就要充分重视在小学语文教育教学中有效贯彻德育教育。 
         (三)是促进小学德育工作开展的需要 
         教育部关于规划小学德育教育的目标中明确指出:要初步培养小学生爱祖国、爱人民、爱科学的社会主义情感,养成孝敬父母、团结同学、遵守纪律、文明礼貌、讲究卫生、勤俭节约等良好的行为习惯,并形成坚强和乐观、积极向上的性格,而小学教育教学中,教材都能充分的体现与德育教育要求和目标相一致的特点,并有助于塑造小学生良好的意志品格与乐观、积极向上的心态。所以,在小学语文教育教学中,要根据教育部对小学德育教育的目标要求,有针对性地强化语文教学内容,有助于小学生的思想道德水平得到提高,从而能够更有效的实现小学德育教育的目标,以促进小学生德育教育工作顺利开展。 
         (四)是小学语文新课改的必然要求 
         目前,国家对学生的教育,不只是单纯的知识教育和提高学生的成绩,往往更加重视培养学生的综合素质,在小学语文教育教学中贯彻德育教育是培养学生综合素质的重要组成部份,这也是新课改下对学生教育的必然要求及提升小学教育质量的关键。所以,小学语文教师必须对此引起重视。


 
         二、小学语文教育教学中贯彻德育教育的主要措施 
         (一)结合语文教材有机贯彻德育教育 
         结合语文教材贯彻德育教育必须充分发挥出语文科目本身具有的优势及特点,使学生从中受到德育教育,如在学习《我的战友邱少云》这篇文章时,要让学生缅怀这位伟大的战士,并让学生懂得这种为国奉献的伟大精神,借助文中的情感渲染对学生进行集体主义与人民利益高于一切的思想教育,从而激发小学生的爱国之情,引导他们从小立志,将来为振兴中华而奉献。同时,在教学过程中,教师对课文分析时要善于把文中作者的思想感情融入其中,让学生领会到文中作者的意图及思想感情,这样不但对学生可以起到陶冶情操的作用,还可以达到自我教育的目的。 
         (二)从识字教学中贯彻德育 
         在识字教学中,只要教师掌握到一定的方法和技巧,便能有机贯彻德育教育。可根据汉字的结构、笔画、形体等特点来有机贯彻德育教育。例如:在学习“婆”字时,教师可以故意将“婆”字下面那个“女”字横写得短一点,让学生感到下面那个“女”字好像被压着一样。并写一个规范的“婆”字,让学生进行比较,看两个字有什么不同,经过学生比较后,很容易看出,“婆”字是否规范好看,关键就在于下面那个“女”字,“女”字一横要长,才能将上面“波”字托住,才能站得稳。由此,为学生点拔,汉字由两三个字便可以组成一个新字,跟我们每个人的家庭一个道理,只有在相互团结、相互帮助和相互谦让的环境下,家庭才会和谐。 
         (三)写作中贯彻德育教育 
         在小学语文教育教学中,作文教学是有机贯彻德育教育的最佳途径,通过作文教学可抒发学生美好的情感,并引导学生正确分辨真、善、美。鲁讯先生曾说:写作虽然要有精熟的技巧,但更需有进步的思想和高尚的人格”,所以,教师首先要让学生懂得文品与人品之间的关系,在写作过程中不但要讲究语言技巧和语言素质,还要有进步的思想和高尚的人格。其次,在作文教学中要结合学生实际,充分激发学生的写作热情,可通过社会实践、社会调查的方式来增强学生对社会的了解,培养学生爱国家、关心社会。同时还可利用写日记的方式来鼓励学生说真话、记实事,引导学生求真求实的精神,这样可促进学生进行自我教育。 
         (四)语文课外活动中贯彻德育教育 
         通过语文课外活动贯彻德育教育不但丰富小学生的语文知识,还能使学生受到思想道德意识的熏陶,对于语文课外活动的设计要结合小学生阶段的特点并贴近学生生活实际,选择正面、积极向上的活动例子,以培养小学生优良的思想道德品质和积极进取的精神,例如可开展一些成功人士故事会、诗歌朗诵会等一系列语文课外活动,以这样的方式贯彻德育教育,能有机将语文能力训练与德育培养相结合起来。使德育教育能贯彻到小学语文教育教学中。
         (五)课外阅读 
         课外阅读是语文德育实施的重要途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读,不仅有利于培养学生良好的意志品格,而且有助于培养学生高尚的道德情操。教师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际,向学生推荐有关读物,列出书目引导学生去读;并加强阅读指导,激发学生课外阅读的兴趣,教给他们读书方法,特别是评价与欣赏的方法,使学生从阅读中有所收获。例如针对某些学生阅读时只注意故事情节,就要教育他们在阅读文艺作品时要掌握作品的思想内容,看到它的社会意义,从中受到有益的感染。一本好书相当于一位良师益友,不仅可以扩大学生的知识面,提高学习成绩,而且还能培养学生刻苦学习、战胜困难的奋斗精神,所以应该鼓励学生订阅书刊杂志,使学生扩大视野,提高思想觉悟。
         总之,语文教师只有善于捕捉和创造各种时机,将德育从课前到课内再到课外,贯彻在语文教学的全过程中,才不会使德育成为空泛的口头说教,从而很好地促进语文知识的学习,使语文学科教学和思想品德教育真正的水乳交融,齐头并进。

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