创新英语课堂教学 提高英语交际能力

发表时间:2018/3/9   来源:《中国教师》2018年1月   作者:于亚萍
[导读] 在传统模式教学中,小学英语教师往往更注重学生对词汇以及语句的掌握程度,当下小学英语教师在教学中更加注重如何将小学英语贴近生活。

于亚萍     陕西省岐山县蔡家坡镇西星小学    722400
【摘要】在传统模式教学中,小学英语教师往往更注重学生对词汇以及语句的掌握程度,当下小学英语教师在教学中更加注重如何将小学英语贴近生活。目前,在小学英语课堂学习中,许多学生积累大量词汇,具备运用语法的能力,却不能真正做到学以致用,不懂得如何运用英语与他人更好进行交际。这就需要小学英语教师在实际教学中改变既有教学模式,创新教学思维,进而提高小学生英语交际能力。
【关键词】创新英语;课堂教学;交际能力
中图分类号:G626.5   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)01-088-01

        小学英语教育一直都是小学教育的重点,小学英语教育不单单是词汇与语法的教学,而是通过教师的教学让学生学以致用,将英语课堂上学到的知识都灵活运用到实际生活中。在日常生活中,教师国人民很少用英语进行日常交流,因此,英语教学不但要教会学生词汇认识以及语法运用方法,还要教会学生如何将学会的英语运用到实际生活中。目前许多学生只懂得如何将学会的词汇和语法用书面形式表达出来,不能将学会的英语知识合理运用到生活日常交往中。
        1 阻碍学生英语交际能力提升的因素
        1.1 恐讲心理的影响
        在日常生活中,学生因为缺少英语交际的平台,致使学生真正进行英语交际时缺少自信心,从而导致学生害怕用英语进行自我表达。
        1.2 缺少英语交际的氛围
        小学生学习英语的时间大部分是在学校课堂中,在英语课堂上,教师普遍运用汉语来辅助英语教学,教师的英语用语非常少。在英语教学中,通常情况下都是教师讲课学生听课的课堂模式,学校没有提供学生英语交流的平台,这种形式英语学习大大局限了学生英语运用能力的提高。在日常生活中,人们普遍用汉语进行交流和沟通,学生缺少英语交际锻炼的机会,大量词汇以及语法只能以书写的形式表现出来。
        1.3 重视程度不够
        英语这一科在刚刚进入小学这一块,由于师资不够,英语课只给学生带来一些新鲜感罢了,又没有形成统一的测试,因此,在小学可以说根本不重视到英语这一门课,更不说如何培养学生的英语交际能力了。很多老师为了抓好语文、数学课而占用了英语课,家长们认为上初中会有机会学英语的,现在也不急,所以天天也只在乎学生的语、数成绩。



        2 创新英语教学,提高学生交际能力的方法
        2.1 消除心理障碍,培养自信心,让学生“敢说”
        教师要尽其所能开放语言知识学习的过程,让他们不再紧张,由心底激发起想说英语的自信心,引导学生打破自教师封闭的状态,使他们敢于进行言语交际。
        第一、在课堂中应善于鼓励、表扬学生。都说兴趣是最好的老师,那么鼓励便是催化剂。在学生交际的同时,作为教师切忌学生一开口就挑错,使学生畏首畏尾,从而产生心理障碍,索性缄口不语。要知道,对敏感的小学生来说,即使一个表情也可能对其产生致命的影响,打击其积极性。对于初练英语的小学生就不应该求全责备,因此教师适时的鼓励评价对小学生的英语学习非常重要。
        第二、努力创造轻松愉快说英语的氛围。小学英语的课堂应该是轻松而又有活力的,在放松的环境下学生容易放开,自然能够自由随意的进行英语对话。为了营造学习英语的氛围,教师可以在课堂上运用各种手势动作、丰富的表情或生动、幽默的语言活跃课堂气氛。
        2.2 激发学生学习英语的兴趣,让学生“乐说”
        教师们可以通过歌曲来调动学生学习英语的兴趣。课前教师可以为学生演唱或与学生一起演唱英文歌曲,这样可以使学生在愉快的情境中走进英语课堂,也为英语课学习做好热身活动。当然有时候,教师也可以根据实际情况,利用熟悉的曲子将课文内容改编成歌词或者让学生自编歌词进行演唱。通过自编歌词和演唱这种学习活动,不但能使学生更深刻的识记所学的知识,还能使学生获得成就感,从而也提高了学生学习英语的兴趣。英语交际训练中激发兴趣的方法是多样的。有了兴趣,就产生了强烈的“教师要学”的愿望,学生就会真正进入学习角色,成为学习的主体。有了兴趣,学生也会心情愉快,乐在其中。
        2.3 延伸课堂教学,让学生更多“说”的机会
        学习英语,仅靠课堂是远远不够的,那么就要从课堂延伸到课外,让学生有更多的机会来说英语。在平时,教师要求学生在课间力争用英语和教师、同学打招呼,尽量用英语和教师进行对话;还成立了课外英语兴趣小组定期开展课外活动;在“六一”、教师节等传统节日前,组织学生办相关内容的英语手抄报等等,这些都是英语课堂的很好补充。
        除了以上做法,还可以适当的搭建学生英语表演的舞台,让学生的英语交际得到更有效的展示。参加英语节目,学生参与热情非常高,对学生的英语学习、英语表达能力有了明显的提高。
        3 结语
        在小学学习中,英语是不可忽视的一门学科,它同语文一样重要,都是进行人际交往过程中必不可少的语言媒介。在小学英语学习中,学生不仅要积累大量英语词汇,还要学会怎样运用英语与人交际,教师在英语教学中要注重对学生英语交际能力的培养,增加学生自信心,提供学生英语交流的平台,让学生真正体验到学习英语带来的快感,对英语学习产生浓厚的兴趣,进而提高学生英语语法运用能力以及交际能力。
参考文献
[1]滕美玲.浅析如何提升农村小学学生英语英语交际能力[J]快乐阅读,2015(16).
[2]许小凡.小学生英语书写能力的培养[J]教育,2015(52).
[3]王根山.让“趣”在英语课堂教学中流光溢彩[J]小学生作文辅导(上旬),2014(3).

 
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