初中化学酸碱盐教学中的问题以及解决办法探究

发表时间:2018/3/9   来源:《中国教师》2018年1月   作者:蔡红弟
[导读] 化学是一门实践性和应用性很强的科学,与我们的生活息息相关,密不可分。

蔡红弟     陕西省岐山县蔡家坡初级中学     722400
【摘要】化学是一门实践性和应用性很强的科学,与我们的生活息息相关,密不可分。但是对于化学的难教、难学已经存在很长时期,成为广大师生的瓶颈问题。随着新课程改革的不断深入,初中化学教育逐渐的受到了重视,其中酸碱盐部分由于实践性强、知识面宽、应用性难等特点一直成为初中化学教学过程中的难点和重点,也是中考以及升学考试的必考内容。[1]因此,针对初中化学酸碱盐教学中的问题研究有效的解决办法成为广大师生迫切的需求。
【关键词】初中化学;酸碱盐;教学问题;解决办法;探究
中图分类号:G662.7   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)01-057-01

        化学是一门实践性和应用性很强的科学,与我们的生活息息相关,密不可分。为有效解决教师在教、学生在学酸碱盐部分知识时能够快速、高效,结合自身多年教学经验,从面临的问题现状以及对策研究两方面探析解决之道。
        1 化学中酸碱盐知识教学现状
        1.1 教学模式单一
我们知道,传统的教育模式为“板书”式教学,一则黑板,几张课桌就能够完成知识传授。但是纵然教师在黑板上尽情潇洒,手舞足蹈,最终累得满头大汗,反而学生学得很累,不能够跟上教师的思路,最终不能收到意想的结果。分析其原因,在于教学模式的单一,即单调。会让学生产生厌烦的感觉,时代的学生们早期开始接触信息化,形形色色的信息世界与现实的课堂教师与会产生极大地反差,退而不前的学习进度成为必然。
        1.2 不能实现快乐学习
        一提到化学,很多学生就感到头疼,尤其是酸碱盐部分,原因非常简单:需要记忆大量的化学公式以及实验步骤,而对初中阶段的的学生来讲无疑是增加了学习的难度系数,“谈化学色变”的传言就不是空穴来风。[2]在这个学习阶段中,学生不能够从中获取学习的兴趣,学生将化学理解成仅仅是一门学习的课程和考试的内容而已,不能够和生活密切关联,从而丧失对化学知识的深入理解,兴趣更不用提了。
        2 酸碱盐教学策略方法
        2.1 转变教学模式,以实验为主进行教学
        学习的目的在于学以致用,而化学是一门实验性科学,通过化学实验验证理论知识,并通过掌握的知识应用于生活和工作中去,指导人们更好的生活。随着新课程改革的深入发展,更加凸显了教育对学生的综合素质能力的培养,而化学实验恰恰能够很好的阐释化学原理与生活的关联性,让学生加以受用。


例如,酸的化学性质:酸能使酸碱指示剂变色;酸+活泼金属→盐+H2↑;酸+金属氧化物→盐+水;酸+碱→盐+水。[3]通过这些酸的化学原理的理解,可以很好地指导学生理解生活中的一些现象,也可以通过生活中化学现象的发现,质疑化学原理的真实性,从而亲自操作实验,甚至可以从中进行创新。在这种模式下,可以激发学生的学习兴趣,使学生好学、乐学。
        2.2 以信息技术为依托,实现现代教学
        在互联网的带动下,信息技术已经广泛普及到教育领域,其中“微课”成为全新的教学辅助资源在教学中广泛应用。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。它以短小、灵活、多样的优势,广受大众喜爱。这是与传统的课堂教学模式完全不一样的,是一种全新的教育模式。例如,在讲授酸碱盐与生活的相关性时,可以利用微课视频的形式加以展示,《酸碱盐的化学方法除杂》这一视频就能够很好的阐释酸碱盐的化学特性,帮助学生去理解文化知识,便于记忆并帮助学生指导生活中的小常识。让微课和初中化学有机的整合在一起,不仅能弥补传统教学的不足,还能提高学习积极性与自主性,以此改善初中化学酸碱盐知识的教学质量。
        2.3 掌握酸碱盐特性,把握知识重点
        初中化学酸碱盐作为重点内容出现,需要教师和学生对教材知识深入挖掘,充分理解其在考试中的体现形式和出题形式,以便于应考。教师分别归纳总结酸性物质、碱性物质跟金属、金属氧化物之间的反应,总结酸碱之间中和反应以及物质的变化和盐与盐之间的反应变化,便于学生掌握;[4]另外,针对特殊的反应也要特殊记忆,这样在酸碱盐知识的学习方面学生才能有清晰的条理,不容易弄混。
        3 结语
        要想真正提高初中化学的教学质量,帮助学生牢固掌握酸碱盐的知识,需要教育工作者在实际教学的过程中不断总结经验,认识不足与缺陷,借鉴好的教学方法,激发学生的学习兴趣,通过教学实验与生活紧密相连,同时需要与时俱进,将优势的现代化教学资源作为辅助手段,帮助学生克服学习中的困难,了解各类化学物质的特点,提高学生动手实践的能力、自主思考探究问题的能力,[5]才能真正意义解决初中化学酸碱盐教学中存在的问题,取得良好的教学效果。
参考文献
[1]吕习红.浅谈初中化学酸碱盐教学[J].中国科教创新导刊,2012(36).
[2]彭其众.初中化学酸碱盐教学中的问题以及解决办法探究[J].新教育时代电子杂志:教师版,2017(39).
[3]崔海涛.初中化学酸碱盐教学策略有效性的研究[J].中学课程辅导(教师通讯),2014(09).
[4]肖中玲.浅谈初中化学酸碱盐的教学[J].中华少年,2016(30).
[5]程鹏.探析初中化学酸碱盐教学中的问题以及解决办法[J].数理化解题研究,2016(17).

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