浅谈小学班主任工作管理经验

发表时间:2018/1/12   来源:《中小学教育》2018年1月总第303期   作者:刘翠珍
[导读] 要努力营建一个民主平等的氛围,使每个学生将这个班当作自我的家,人人都爱她,时时都想着她,与她共荣辱、同忧患,可以从以下几个方面着手:

刘翠珍 山东省博兴县乐安实验学校 256500
        一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风,是行之有效的。要努力营建一个民主平等的氛围,使每个学生将这个班当作自我的家,人人都爱她,时时都想着她,与她共荣辱、同忧患,可以从以下几个方面着手:
        一、班主任应放下师道尊严的臭架子
        要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的,那班主任首先应证明这一观点,告诉学生在这群体中,老师只是领头雁而已。这样说更应这样做。班级大事大家拿主意,然后集体作决定,切不可专制独裁,为追求一种所谓的威严而失去人心。
        二、班主任做个标准的天平
        平等地对待每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生、漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,优生犯了规,要严肃处理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而处事过程中切忌伤他们的自尊,心平气和地说理教育、耐心地引导他们才是最好的方法。要不断给予表扬和鼓励,提高学习的用心性。
        另外,一个班级中,思想教育是很重要的,老师要教给学生在班集体中就应有的集体观念。同学们的尊重、信赖能构成一股强大的班级凝聚力,乐于帮忙同学教会学习,团结向上,共同努力完成。
        三、协调各科平衡,平等对待科任教师
        班主任是一个班的主心骨,不让学生重主科而轻小科、尊重主科教师而无视小科教师,这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自我要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑剂的作用,并且要有持久性。要求学生平等对待任何一科教师,不因自我的好恶而有所偏爱。这不仅仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师,教师乐得走进这个班,学习的效果可想而知。
        四、班主任身教言传,热爱这个家
        现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行、人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂、既有主见又没主见的孩子,班主任就就应做好典范。
        比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担职责,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。地上的纸屑,走进教室同学们都在认真学习,弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会看在眼中,自然会潜移默化。切忌乱批评指责,然后指手画脚一番。


另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会构成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。
        同学们互帮互助,平和相处,在一种简单愉悦的氛围中学习生活,这是我们共同的理想。
        五、增强管理意识,使班级更上一个台阶
        1.完善班干部队伍。
        建立完善的班级管理体制,加入了新鲜血液,让更多学生得到锻炼的机会。要明确班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作潜力,经常找他们谈心,帮他们改善工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性。
        2.做到事事有总结。
        无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自我要总结,班主任要总结,使学生总结经验、吸取教训、明辨是非、积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。
        3.开好班会。
        六、开展丰富多彩的活动,不断提高学生的各种潜力
        1.学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲,有助于增进了解,摸清学生的基本状况;同时还能发现学生的特长和爱好,有助于今后开展工作。
        2.教育学生经常帮忙家里做一些力所能及的事。
        3.同时开展“读一本好书,练一手好字”的活动,提高学生的综合潜力。
        七、有细心,有耐心,有爱心——班主任自身素质的提高
        1.要细心,洞察一切,先做后说。首先,班主任要有发现问题的潜力。其次,身先士卒。如发现玻璃没擦干净,我先把抹布要过来,然后去擦,一直到擦干净为止。再如,地面有杂物时,我会亲手捡起来,扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响,成效是无穷大的。身教重于言教,我时刻注意自身对学生的影响,处处以身作则,要求学生做到的,自我先做到,而且做得更好。
        2.有耐心。班主任务必有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴,就像对待自己的孩子一样。尤其是差生的转变工作,要准备打持久战。
        3.有爱心。教师要以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,才能赢得学生。要时时处处关心学生,动之以情,晓之以理,导之以行,用火热的心去温暖学生。
        八、捕捉闪光点——鼓励上进
        金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自我的优点。及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生用心的情感,从而以点带面促使学生全面进步,这是班主任工作至关重要的一环。要抓住契机,鼓励上进。

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