基于现代教育教学下提高初中语文教学水平的有效路径

发表时间:2018/1/12   来源:《中小学教育》2018年1月总第303期   作者:李顺福
[导读] 本文重点探讨了在现代教育教学背景下如何有效提高初中语文教学水平,希望能够切实提高学生的语文学习成绩,帮助学生培养良好的学习习惯。
李顺福 四川省金阳县教育和科学技术知识产权局 616250
摘 要:近年来,随着我国教育行业的不断发展,初中语文教学面临着新的挑战,各教师需要积极转变传统教学观念,充分考虑初中生的学习特点,不断探索更加高效的教学模式。当前,初中语文教学普遍存在学生语文学习积极性低下、课后不愿意花时间学习语文知识、没有建立起系统的语文知识网络结构体系等问题,越来越多的教师发现传统语文教学模式已经无法有效解决这些教学问题,语文教学质量和教学效率一直没有明显提高。基于此,本文重点探讨了在现代教育教学背景下如何有效提高初中语文教学水平,希望能够切实提高学生的语文学习成绩,帮助学生培养良好的学习习惯。
关键词:现代教育教学 初中语文教学水平 有效途径
        初中生正处于青春期,活泼好动,具有一定的叛逆心理,上课时经常出现注意力不集中的现象,但他们同时具有很强的可塑性,教师如果能够正确引导学生,给学生一定的精神鼓励,相信能有效提高学生的语文成绩。在现代教育大背景下,初中语文教学收获了很多的发展机遇,教师应该把握时机,结合教学现状以及主要存在的问题,不断创新教学模式。
        一、当前初中语文教学存在的主要问题
        1.课堂教学以教师为主体。当前大部分的初中语文教学仍然以教师为主体,没有充分发挥学生的主观能动性。新形势下,教师应该及时认识到如果一味地采取知识灌输型的办法,不仅浪费了大量的教学时间,不利于按时完成教学任务,教学效果和教学质量也比较低下。由于学生没有及时对知识点加以思考,很容易出现知识点理解不透彻的问题。
        2.学生语文学习积极性差。尽管语文是初中生考试中的重要科目之一,但是由于语文科目本身具有很强的文科性,需要学生长期的知识积累和方法总结,短时间内突击可能无法取得比较明显的学习成果。这一定程度上挫伤了学生的语文学习积极性,课后更愿意把主要精力放在数学等理科科目上。另一方面,由于教师教学模式比较单一,学生上课提不起兴趣,往往听了一半就走神了,学习效果比较差。
        二、现代教育教学下提高初中语文教学水平的主要途径
        1.让学生成为课堂的主人。过去,由于初中生面临较大的升学压力,教师在实际教学过程中把大量的精力都放在了语文知识点的讲解上,教学模式比较单一,造成学生不愿意主动思考问题,语文学习积极性较差。现代教育教学下,教师首先应该积极转变传统教学观念,充分了解学生在语文教学中的主体地位,着重培养学生的独立思考能力。

教师应该学会弱化自己在课堂上的主体地位,给学生提供大量表达自我的机会,不断提高学生的课堂参与度,从而激发他们的语文学习积极性。要根据已经制定的教学计划,不断探索更加高效的教学模式,尽量提升初中语文教学的趣味性,让学生成为课堂的主人。
        2.培养学生的语文兴趣。著名的文学家培根曾经说:“兴趣是最好的老师。”初中阶段是学生学习和成长的关键时期,这一时期的学生对一切事物都具有较强的好奇心,凡事都喜欢问一句为什么。教师如果能够抓住初中生的这一性格特点,切实培养学生的语文学习兴趣,相信能有效提高初中语文教学质量和教学效率。那么在实际教学过程中,如何培养学生的语文学习兴趣呢?首先,教师应该学会转换角色,自己不再是课堂的主宰者,而主要负责引导学生进行语文学习,不断提高学生的课堂参与度,鼓励学生大胆地表达自己的学习观点。其次,针对某一具有特定研究价值的文章,教师可以定期开展语文教学活动,给每一位学生都分配相应的学习任务,让学生深入感受语文学习的乐趣。
        3.紧跟时代步伐,注重教学手段多元化。随着时代的发展,现代教育教学已经成为未来教学的主要发展方向,各种各样的现代教学器具成为必要的教学手段。在实际教学过程中,教师应该充分利用互联网信息技术,不断提升自身使用多媒体介质的能力,最大限度地丰富语文教学资源。如在讲解《智取生辰纲》一文时,教师可以在课前在互联网上查找这一部分的视频和图像资料,在课堂上统一播放。这样不仅可以有效导入教学情境,活跃教学气氛,还有利于学生进一步了解课文写作背景,加深对小说人物形象的理解程度。另外,教师可以登陆相关的教学网站,筛选出比较优秀的教学资料,向其他取得较好教学效果的学校借鉴教学经验,最终制作成幻灯片,根据幻灯片加以拓展。多媒体教学手段的引入,一方面刺激了学生的听觉、视觉等感官,激发了学生的语文学习积极性,能够切实解决学生上课注意力不集中的问题;另一方面加快了教学进程,有效提高了教师的教学效率。
        4.注重学生语文思维能力的培养。现代教育教学下,教师应该及时认识到初中语文教学的最终目标是培养学生的语文思维能力,提升学生的综合素质水平。因此,在实际教学过程中,教师应该引导学生多角度思考问题。在讲解《事物的正确答案不止一个》这篇文章时,教师可以有针对性地进行延伸,让学生联系生活实际论证课文的主要观点;也可以开展小组讨论活动,引导学生讲述自己探索事物正确答案的经历。通过这篇文章的学习,学生就会意识到语文思维能力在语文学习中的重要性,从而主动锻炼自己多角度思考问题的能力。
参考文献
[1]段锋 浅论新课标下如何提高初中语文教学水平[J].科技资讯,2011,8,(28),210。
[2]方海姣 浅谈现代初中语文教学工作的开展[J].才智,2017,16,(22),135。
[3]李金凤 多元化教学方法应用于初中语文教学中的探索[J].中国校外教育,2017,32,(24),91。
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