浅谈如何在小学课程中开展音乐赏析教学

发表时间:2018/1/12   来源:《中小学教育》2018年1月总第303期   作者:朱子雯
[导读] 在传统的小学音乐教学中,对于音乐赏析的重视程度明显不足,学生对于音乐赏析没有兴趣,教师进行音乐赏析也没有目标性和方针性。在新形势下,如何在小学课程中开展音乐赏析成为每个业界人士广泛关注的焦点问题之一。

朱子雯 广东省河源市源城区文昌学校 517000
摘 要:在小学课程中开展音乐赏析教学意义重大。本文首先简要分析了在小学课程中开展音乐赏析教学的重要性,接着提出了在小学课程中开展音乐赏析教学的主要策略,旨在通过于此全面提升小学生的音乐赏析水平。
关键词:小学课程 音乐赏析 教学策略
        近年来,素质教育和新课改在我国教育领域开展的势头十分旺盛,给传统教育理念和模式带来的冲击和挑战前所未有。在传统的小学音乐教学中,对于音乐赏析的重视程度明显不足,学生对于音乐赏析没有兴趣,教师进行音乐赏析也没有目标性和方针性。在新形势下,如何在小学课程中开展音乐赏析成为每个业界人士广泛关注的焦点问题之一。
        一、在小学课程中开展音乐赏析教学的重要性
        近年来,社会对于人才的理解和定义变得更加的多元化,具备音乐赏析能力的人远比一个不懂音乐的人拥有更强的综合素质。因此,在现阶段的小学课程教学中开展音乐赏析教育至关重要,不容忽视。特别是对于处于小学阶段的学生而言,其具有较强的学习能力,是培养音乐赏析能力最重要的阶段。足量且到位的教育能够让小学生的音乐赏析能力得到全面提升,对于小学生综合能力的提升也能够起到事半功倍的奇妙效果。同时,在小学课程中开展音乐赏析教学对于学生以后的审美能力和音乐综合应用能力的提升也会起到相应的促进作用。
        二、在小学课程中开展音乐赏析教学的主要策略
        1.抓住音乐这根主线,深挖素材蕴含的各种美感。


音乐赏析能力的提升势必要建立在扎实的音乐知识之上的,但是对于认知能力和理解能力都相对较弱的小学生而言,生僻复杂的音乐知识自然与他们“无缘”。小学音乐教师应该结合学生的实际情况,狠抓音乐这条“主旋律”,通过各种素材的烘托配合,全面提升小学生的音乐赏析能力。在此过程中,音乐的主体性地位应该始终坚持不能撼动。只有如此,学生才能拥有强烈的知识代入感,让审美能力和审美情趣的提升潜移默化。
        例如,教师在进行《茉莉花》歌曲赏析的过程中,就可以利用活生生的茉莉花作为教学素材。在具体的音乐赏析中,学生一边认真倾听缓缓流淌的乐曲,一边认真地观察手中的茉莉花。通过亲身的触摸和闻嗅,眼中的茉莉花和耳边的“茉莉花”交相辉映,音乐的美感缓缓地流入了学生的心里,音乐赏析的能力也在潜移默化中得到显著提升。
        2.借助现代化的教学设施设备提升学生的音乐赏析能力。随着时代的不断进步与发展,各种全新的教育设施设备的运用也变得十分广泛且具体。其中多媒体就是十分常见的一种教学新手段,其在开展音乐赏析教学过程中往往能够发挥奇效。以往,音乐赏析仅仅是依靠教师耳提面命的教学,学生的认知和理解都具有很强的局限性。在多媒体背景之下,各种音频、视频和图片的大量使用极其容易给学生带来与众不同的身临其境之感。
        同时,音乐教师还可以利用多媒体的便利全方位地体会音乐作品的美感,同时让音乐赏析具有更强的实践性和操作性。由于小学生的年龄较小,对于音乐的认识和理解都十分浅薄,但是这个年龄的他们又往往具有极强的好奇心。几个主客观因素综合起来之后又加之教师的精心教学,多媒体成了打开学生心灵和眼睛的“最佳利器”。一堂课下来,对于音乐的理解又自然而然加深了不少。
        3.在音乐赏析中巧妙运用身体语言激发学生学习兴趣。在小学课程中开展音乐赏析教学的关键点在于引导学生全身心地投入。只有全神贯注的投入方能让音乐赏析教学真正落到实处,也才能让教师的教学目标得以顺利实施。对小学生而言,其拥有很强的参与感和好奇心,适当的参与既能提升学生的团队合作意识,又能让音乐赏析的效果达到事半功倍的效果。在赏析一些节奏感十分强烈的音乐作品的时候,教师可以引导学生随着音乐自由摆动身体,按照节奏和韵律的要求轻轻晃着头、打着节拍都是可以的。在这个过程中,教师可以引导学生静静地闭着双眼,随着音乐的发展展开自由的想象,在“想象翅膀”的带动之下奋力翱翔,感受蕴含在音乐中的大美之处。身体语言的运用并非默守陈规、毫无变通。随着教学内容的不断深入和调整,身体语言的运用也应该随之进行调整。
        4.利用多种多样的课外活动开展音乐赏析教学。音乐赏析教学的开展不应该仅仅局限在课堂之上,各种各样的活动亦是进行音乐赏析教学的“最佳阵地”。教师可以利用课余时间举行一场形式多样的音乐会。在音乐会上,每个学生都有自己的特长展示,有演奏乐器的,有唱歌的,形式多样,内容丰富。在与同学相互交流的过程中,音乐火花四溅,音乐赏析能力全方位提升。
        在小学课程中开展音乐赏析教学的过程任重而道远,每一个小学教师应该在教学中高度重视音乐赏析教学,不断渗透全新的教育思想和理念,让学生在一个寓教于乐的氛围中快乐地欣赏音乐,感受来自于音乐的美感所在。
参考文献
[1]郑安坤 浅析小学音乐教学课程导入理论研究的价值[J].科学中国人,2015,24,290。
[2]王菁 浅析优化小学音乐课教学的对策研究[J].中华少年,2015,19,173。
[3]陈鸿 浅谈小学音乐教学的有效策略[J].中国科教创新导刊,2012,33,241。
[4]刘洋 小学音乐课程中开展音乐赏析的教学分析[J].考试周刊,2015,(80),182。

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