小学音乐图谱教学的实践探究

发表时间:2018/1/12   来源:《中小学教育》2018年1月总第303期   作者:许倩
[导读] 利用音乐图谱可以展开欣赏教学、利用音乐图谱有助于培养学生创编能力四个方面对小学音乐图谱教学相关内容进行了阐述。

许倩 江西省新余市渝水八小 338025
摘 要:如何提高小学音乐课堂教学效率,激发学生音乐学习的兴趣,是小学音乐老师非常关心的话题。本文从利用音乐图谱培养学生节奏感、利用音乐图谱有助于简化难点、利用音乐图谱可以展开欣赏教学、利用音乐图谱有助于培养学生创编能力四个方面对小学音乐图谱教学相关内容进行了阐述。
关键词:小学音乐 图谱教学 实践探究
        由于小学生年纪尚小,自我学习能力较弱,而音乐课程的学习能够培养学生的音乐素养,要真正实现小学音乐课程教学的有效性,音乐老师就需要更新传统的教学思想和方式。音乐图谱教学具备形象、个性化的特点,老师将抽象的音乐旋律用生动、具体的图画形式表现出来,吸引小学生的注意力,从而能够让他们感受到音乐学习的乐趣。
        一、利用音乐图谱培养学生节奏感
        由于小学生的学习和理解能力较弱,相比于其他阶段的音乐教学,小学音乐教学对老师提出了很大的挑战。在小学音乐教学中利用音乐谱能够将音乐形象化、生动化。而图谱学习起来非常枯燥,根本无法带动小学生的学习兴趣和热情,所以,老师在图谱教学的时候要更新传统的图谱教学方式,需要使用生动具体的图像取代传统图谱教学,有利于学生理解和学习。例如,在《吹起羌笛跳锅庄》课程教学中,老师可以用不同笛子声音的强弱来表示强音和弱音,通过实物的引入能够加深小学生对音乐图谱的理解和掌握。老师在对本章节内容进行教学的时候,首先需要让学生们对音乐进行欣赏,并让同学们讲出自己听后的感受。学生跟着音乐节奏画出图谱,并演唱《吹起羌笛跳锅庄》。与此同时,老师也可以将图谱中每个音符用不同的色彩来表示,并在不同高度的绳子上标出相对应的颜色,学生根据相应的节奏进行演唱,节奏感对的学生,老师可以奖励一些小礼品等。通过这样的方式,可以增强小学生的节奏感。
        二、利用音乐图谱有助于简化难点
        在音乐教学中,节奏、音准、力度等都是经常会遇到的难点,尤其是在小学音乐教学中,会给音乐老师教学带来很大的难度。


在实际教学过程中,利用音乐图谱就能够解决教学难点问题,有利于学生对知识更好地理解和掌握,从而能够更好地提高音乐课程教学效率。例如:《保卫黄河》和《长江之歌》这两首音乐作品,在演唱的时候都十分的慷慨激昂,不管是节奏感还是力度方面都有很多的相似之处,小学生在演唱的时候都会将两首音乐的节奏、旋律弄混淆,从而唱错,这时,音乐老师就需要利用音乐图片,将这些旋律相似的句子分别用图片表现出来,并将图谱画在黑板上,学生在演唱的时候自己动手画出图谱。从简单的图谱中,就能够让他们体会到两者之间的不同,问题自然而然解决了。
        三、利用音乐图谱可以展开欣赏教学
        在欣赏教学中,小学生都不知道怎样去欣赏音乐、如何更好地融入到音乐环境中,通常老师一遍音乐放下来,小学生完全不能把握音乐的节奏感和理解音乐所要表达的情绪,音乐课堂教学效率不高。而将音乐图谱运用到音乐教学过程中,就能够帮助学生快速地融入到音乐教学环境中,能够更加准确地把握音乐节奏感。例如:《美丽的家乡》是一首歌颂家乡的音乐作品,是小学生们非常喜欢的一首歌曲。老师在教授这首歌曲的时候,可以抓住学生们的这一心理特点,先让学生们对自己的家乡进行表述,活跃音乐课堂教学氛围,再利用音乐谱展开欣赏教学,根据这首歌所要表达的主题内容设计出相应的图谱:把每一个音都设定为一个绿色的小方块,并依据旋律的高低位置来排序,如果其中有几个出现重音就可以将它们插上不同颜色的小旗,十分醒目,同时依照相应的节奏来排列,其余的音分别用颜色不同的物体表示。老师引导学生欣赏音乐的时候,可以点着图谱,通过拍手来表示图谱音乐的改变。通过这样的方式,学生就能够对这首音乐作品的旋律、情感等有深刻的记忆和了解,从而为老师更好地的开展欣赏教学创造条件。
        四、利用音乐图谱有助于培养学生创编能力
        在小学音乐教学中,利用图谱教学可以为小学生营造一个丰富多彩且充满童趣的音乐学习环境,激发小学生音乐学习的热情和积极性。音乐老师在教学的时候,不必时刻盯着小学生,担心小学生上课睡觉、讲笑话、注意力不集中等各种问题的出现。通过各种图片的呈现,学生聆听音乐的时候能够发挥自己的现象力,将自己融入到音乐情境中,并跟着音乐的节奏自由编曲,提高自身创编能力,为以后的学习奠定基础。例如:在《阿喽喽》音乐教学中,老师可以先带领学生进行歌曲的演唱;再让学生自己富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》,初步学会这首歌曲的曲谱;最后让学生发挥自身的想象力,为歌曲设计出多种不同的演唱形式,并在课堂上和同学、老师分享。老师针对学生们的完成情况进行点评,对学生们的学习成果进行肯定,并给予相应的奖励。通过这样的方式,能够给予学生足够的信心进行音乐的创编。
        总而言之,在小学音乐教学中灵活地运用图谱教学,能够培养学生的节奏感,能够简化音乐教学难点,便于音乐老师更好地开展欣赏教学,提高学生的创编能力。
参考文献
[1]姜燕 刘章伟 陈杨瑞 探讨如何培养音乐教学中的节奏感[J].佳木斯教育学院学报,2014,(16),256-262。
[2]韩琨 张明军 周鑫程 小学音乐图谱教学中的实践探究[J].时空,理论版,2015,(24),226-229。
[3]山莹 浅谈小学音乐教学中节奏感的培养[J].赤子,中旬,2016,(32),108-115。

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