课外阅读的重要性 马晓莉

发表时间:2018/1/12   来源:《中小学教育》2018年1月总第303期   作者:马晓莉
[导读] 一个人养成了爱读书的习惯,他才会一生都不感到寂寞,他才会完成终身学习的任务,他还会是一个不断提升自己、不断成长的人。如果一个人养不成读书的习惯,他就是一个很容易寂寞、很容易烦躁的人,是一个眼界不宽的人。

马晓莉 甘肃省陇南市武都区莲湖小学 746000  
摘 要:许多文学上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时,总少不了青少年时期博览群书;即便是班级上语文成绩较好的同学,也常常是对课外书刊情有独钟。一个人养成了爱读书的习惯,他才会一生都不感到寂寞,他才会完成终身学习的任务,他还会是一个不断提升自己、不断成长的人。如果一个人养不成读书的习惯,他就是一个很容易寂寞、很容易烦躁的人,是一个眼界不宽的人。
关键词:课外阅读 重要性 选书 关键期
        不少家长都存在着一个认识上的误区,总觉得学生看课外书是看"闲书"。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样,才能提高学生的语文学习水平。这种想法,其实还是应试教育衍生出的怪胎。
许多文学上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时,总少不了青少年时期博览群书;即便是班级上语文成绩较好的同学,也常常是对课外书刊情有独钟。
        我国当代著名教育家朱永新说过:一个多读书的人,其视野必然开阔,其志向必然高远,其追求必然执着。也就是说,多读书,不仅能使人变得视野开阔、知识丰富,而且还能使人具有远大的理想、执着的追求。
杜甫说:读书破万卷,下笔如有神。可以这样说,凡是作文写得好的同学,都是喜欢课外阅读的,因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句,可以学到一些写作的方法,可以积累一些写作的素材。当然,读课外书的好处还有好多,我想喜欢课外阅读的同学都能深切地体会到。
        一、不同年龄段的孩子适合读哪些书
        因为不同的年龄有不同的心理特点,认知水平不一样,所以专家认为:学龄前的儿童,读的书可以以图为主,字大一点,书簿一点。因为孩子小,不会选书,所以家长要帮着孩子参谋着选书。许多家长给孩子买了书,发现孩子不爱看,就以为孩子不喜欢看课外书,孰不知有时原因不在孩子身上,而在家长自己身上。有可能是家长选的书不适合孩子看,二是选的书难度高于孩子的阅读水平。
        二、家长替学龄前的儿童选书时要注意
        1.最好是图文并茂的,图多对开发孩子右脑有好处,可以丰富孩子头脑中的表像,对孩子今后创造力的发展有好处。
        2.书尽量选簿一点的,最好是一本书里只有一两个故事的。这样孩子很快能读完一本,内心就能产生一种成就感和愉悦感,下次就还会想读。


如果家长为了省钱,给孩子买那种少图的、故事多的、很厚的书,孩子就会丧失读书的兴趣。
        三、别错过阅读关键期
        1935年,奥地利著名的生态学家、诺贝尔获得者洛伦兹发现了一个有趣的现象,像小鸭、小鹅这类动物,总是喜欢在破壳的前两天追逐它第一次见到的活动的物体。比如:第一次见到的是母鹅,就追母鹅;第一次见到的是人,就追人,以为人就是自己的妈妈。并且这个习惯会长期保持。如果在这一两天内,将它与母鹅或人分开,那么过后,母鹅或人与小鹅再怎么接触,它也不会追逐母鹅或人了,这是由大脑的结构决定的。洛伦兹把这种现象叫“印刻现象”,把小鹅的这个时期叫关键期。再比如小羊刚出生后的几天不在妈妈身边,以后它就不再合群而总是乱跑。如果小鸟出生后的头几周不在鸟群生活,它将永远不能唱出动听的“歌声”。
        有一个印度男孩只有几个月大的时候就被狼叼去哺养,8岁时才被人从狼窝中救出来。由于多年来与狼生活在一起,错过了学习语言、行走、运动等关键期,他不会走,不会用手拿东西,只会爬。他的习性是白天潜伏,夜间活动,午夜嚎叫,只会用嘴叼吃生肉。人们努力教育他去掉狼性,恢复人性,但收效甚微。一个简单的站立他学了2年时间,走路学了6年时间。17岁临死时才学会了十几个单词,智力仅相当于4岁的孩子。
        我国“猪孩”王显凤从小被继父遗弃在猪圈中吃猪奶长大。她学会了在猪槽中抢食、啃草根树皮、扒土、蹭痒。一直到8岁才被人发现,救出来后,发现她不会说话、穿衣、吃饭,跟猪的习性一样。专业人员运用各种方法对她教育、训练了3年,她仍然只有6岁的低智商。
        “狼孩”“猪孩”都是从8岁被人发现、解救,再由专业的教育学家、心理学家施以专业的救治、矫正。但是,再好的教育条件也没能使他们恢复“人性”,她们落下了“弱智”的终身残疾,原因就是错过了学习的“关键期”。
        经过脑科学家的研究,发现自然界的所有动物,包括人,在大脑发育的过程中都有一个发育计划时间表:在哪一个阶段哪些技能先发育,哪些技能后发育。如果家长抓住了这个大脑发育时间表,在孩子哪些大脑技能正在发育的高峰期对孩子适时实施教育,则效果就要好得多。反之,错过了大脑发育的关键期,再对孩子实施教育,效果就要差许多。
        与此相反还有一个例子:二战时,一名叫横井庄一的日本士兵在东南亚大森林里迷了路。他只好独自一人,像野人一样生活了28年,失去了说话的能力。可是获救后,他只用了82天,就完全恢复了原来的能力,原因就在于,在他成年之前,他没有错过受教育的那些“关键期”。
        作为一个称职的父母,在教养自己的孩子时就应该认识关键期,不错过孩子成长的每个关键期。把握住了“关键期”,教孩子就会事半功倍;错失了“关键期”去教孩子,就会事半功倍。
        总之,一个人养成了爱读书的习惯,他才会一生都不感到寂寞,他才会完成终身学习的任务,他还会是一个不断提升自己、不断成长的人。

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