浅谈电子白板在品德课堂上的作用

发表时间:2018/1/12   来源:《中小学教育》2018年1月总第303期   作者:陈超
[导读] 生动、逼真的学习环境,能激发学生的学习欲望,同时逐渐改变着我们的生活。学生可从中突破学习重点,解决难点获取知识,更有效地培养学生的创造性思维和能力。

陈超 安徽省肥西县上派镇丽景小学 231299
摘 要:电子白板技术的广泛应用,优化了《品德与生活》《品德与社会》课堂教学。生动、逼真的学习环境,能激发学生的学习欲望,同时逐渐改变着我们的生活。学生可从中突破学习重点,解决难点获取知识,更有效地培养学生的创造性思维和能力。
关键词:电子白板课件 优化性 知识化
        随着高新科技迅猛发展,信息技术与《品德与生活》《品德与社会》课程整合已经成为《品德与生活》《品德与社会》教育改革的一个亮点,是学生获取知识的另一渠道。在《品德与生活》《品德与社会》课的教学中利用电子白板能拓展教学空间,丰富学生的生活经验。运用电子白板可调动学生的学习兴趣,引导学生通过自己的观察、体验、探究、讨论等感受生活、学习做人,从而有效地优化《品德与生活》《品德与社会》课的教学过程,提高教育教学效果。
        一、运用电子白板精心创设情境优化课堂教学
        利用电子白板精心创设课堂教学情境,能够通过画面直观引导学生自主观察的良好习惯,也可通过画面体验生活中的你我他,学会主动参与课堂教学环节,为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间;利用电子白板手段创设教学情趣,可以满足学生的求知兴趣,调动学生主动学习的积极性,起到穿针引线的作用;运用电子白板能让课堂教学变得趣味无穷。
        在教学中,作为教师在教学环节的方法上以及电子白板的设计上要有一定的创新精神,使学生乐于接受学习并能主动发展学习,达到一目了然,提高学习兴趣。同时为学生提供充分的空间,从学生自己的世界出发,用电子白板感官去观察、体验、感悟社会生活,获得对社会的真实感受,让学生在利用过程中探究,在探究中发现问题并学会解决问题,引导学生得出有价值的观点或结论。
        二、运用电子白板教学能促进学生潜移默化获取知识
        教学要面向学生的生活实际,在教学过程中充分发挥电子白板的作用,潜移默化地获取知识,通过动画变幻吸引学生注意力、激发学生学习兴趣,从而使学生把知识的形成淋漓尽致地呈现出来。


可从生活中的实际联系向社会延伸,使学生在观察中学会分析、学会描述、学会探究、学会概括,注重了学生能力的培养,从感知中不断获取新知识,满足学生不同学习方式的需要。
        如教学《品德与社会》六年级上第一单元第一课《科技带给我们什么》,我利用电子白板使学生了解科学技术发展日新月异的今天,了解人们的生活无时无刻不受到科学技术的影响。学生们的生活也与科学技术产生了千丝万缕的联系,让学生了解科学技术对人类生存与发展的重要影响,感受科技创造的便捷、舒适的新生活。利用电子白板直观教学的方法了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况,激发学生热爱科学、探究宇宙奥秘的兴趣。一谈到杨利伟,学生都知道他是我国最早飞向月球的宇航员。这时利用课件了解画面与学生展开对话,激起学生学习兴趣,让学生感受到学习是一种享受,是一种愉快的体验,培养了学生崇尚科学的精神和科学态度,培养了学生的创新精神,体现了科学探究的学习特点,又充分展现了电子白板信息技术的优势,实现了电子白板与教学发展的有效整合。
        三、电子白板的教学可丰富学生的生活经验,引导学生自主学习
        学生的品质形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了一定的品质和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时利用电子白板,可调动学生已有的经验,结合学生现实生活中存在的实际问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。信息技术还具有资源共享等功能,为学生提供多感官参与学习活动,从而拓展了想象力,开拓了学生的思维能力和创造能力,培养了学生的自主学习能力。教师在教学中可以结合教材先引导学生提出问题,再引导学生运用各种方法进行自主学习,营造一个交流与合作的学习氛围。也就是由信息技术创设一个好环境,在这样的学习环境中,学生学习有了动力,发挥了学生的创新精神,实现了学生的自我反馈,并将知识外化,在课堂教学中体现学生自主学习,在合作中学,在实践中学。
        当今的社会是个开放的社会、流动着的社会,绝大多数学生的生活范畴都不是一个封闭的空间,他们每天都在广泛地接触社会。学生生活的环境不同,遇到的问题可能也不尽相同。电子白板技术应用于课堂教学,可增加学生接受知识的信息量,适当地运用电子白板教学能丰富和发展学生的经验、情感、能力、知识,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。恰当、适时地应用电子白板教学,可以充分地调动学生的各种感官去获取信息,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,提高学生的自主学习能力、创新意识和创新能力。
参考文献
[1]《小学品德课程标准》(2011年版)。
[2]刘明东 陈倩 《小学品德新课程标准解读》.《湖南第一师范学院学报》,2013。
[3]李胜利 《电子白板在学校教育教学中的意义及作用》[J].《青海教育》,2015。

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