浅议中学英语教学的几点感悟

发表时间:2017/12/11   来源:《教育学文摘》2017年12月总第248期   作者:冯云
[导读] 在课堂上营造一种和谐、轻松、愉快、自然的气氛使学生快乐轻松地学习,对英语学习产生兴趣。

山东省滨州市惠民县石庙镇第二中学 251720
        随着新课程改革的有效进行,新的教学方法对教学有了极大的促进作用。在课堂上营造一种和谐、轻松、愉快、自然的气氛使学生快乐轻松地学习,对英语学习产生兴趣。下面谈谈我的几点感悟,供我们来共同探讨。
一、 培养学生浓厚的持久的兴趣
        首先要利用学生对初中英语的新鲜感。教师要多说一些简单的英语,还要有诙谐生动的表情、体态语言,要耐心细致地鼓励学生,创设出良好的学习英语的环境。其次要用生动形象的方法开展教学,不断地培养巩固学生的兴趣。例如,我在讲解slim、fat、thin、strong、tall时,就让同学们用简单的英语来描述几个体型不一样的学生的体型,同学们特别活跃,大胆地用英语来描述,这几个单词就掌握得特别好。最后要采取灵活的教法。教材有的环节比较简单,看似没有什么内容,但是只要我们采取新颖的教学方法,学生就不会产生厌学的情绪。例如vocabulary环节,我们就不能简单地读读单词,我们要加入句子,有趣的情景,让学生在情境中掌握新的单词,既学习了单词又加强了他们的句子练习,也巩固了他们的学习兴趣。所以教师要精心备好每一节课,能够熟练地驾驭教材,使我们的课堂生动精彩,以此来维护学生的兴趣,不断地巩固,激起他们学习英语的更加浓厚的兴趣。
二、 要重视情感的培养
        这里说的情感可能很复杂,包括师生之间的情感、教师与教学之间的情感、学生与学科之间的情感、学生与知识之间的情感等等。我们可以这样说,好的教学是“多情”的。我们从事的是一种多情的事业,好教师一定是一个“情种”。教师对学生一定要有感情,教师首先是学生的好家长,要关心学生的学习和生活。这个时期的学生处于青春叛逆期,容易和家长闹别扭,心理上想独立,但是他们的思想还不是很成熟,在经济上还得依靠父母,这都是矛盾,会给学生造成一定的心理困扰。家长都认为这个时期的孩子都不听话,因此我们要多投入一些感情在学生的身上,多给他们鼓励,多给他们理解,多关心他们的生活,让他们感觉到教师的爱随时会跟着他们。一旦他们能够感觉到教师的关爱,他们就会对教师敞开心扉,把叛逆的心给收回来放在学习上,他们的学习成绩也会提高。其次教师还是学生们的朋友。要了解学生在看什么玩什么,他们到底需求一种什么样的学习与生活。我们不能盲目地以我们的想法去想学生,我们要走入他们的内心,了解他们的需求。知道他们感兴趣的东西,和他们有共同的话题。这样学生就会把你当做好朋友来看待,会真心对你。


你用你的世界观和人生观去影响他,让他们有正确的人生观,正确的对待学习的态度,这样学生才可能把其他的心思都收回来放在学习上,对学习的兴趣才会更浓。      
三、 课内阅读与课外阅读相结合
        古语说的好:“功夫在课外。”学生的能力指导是教师利用课堂完成的。课堂阅读教学的目的在于起到抛砖引玉的作用,课外阅读是课内阅读的延伸,是课内阅读的重要组成部分。学生自主学习的能力锻炼要靠自己,学生进行了广泛的阅读,拓宽了他们的知识面又拓宽了自主阅读学习的渠道。不仅调动了学生自主阅读学习的积极性,也引导学生养成能长久不懈地坚持自主阅读英语文章的习惯。学生的课外阅读教师也要给予一定的指导,教师可以给学生提供一些文章的题目,可以给予他们阅读目的性的指导,让学生有目的的去阅读,而不是盲目地去读。在课外阅读上教师也可以适当地设计一些活动,让学生们能够展示他们阅读的成果。比如开展课外阅读演讲比赛、课外阅读小品展示、板报展示。让学生们有阅读成功的体验,让他们更加乐意地去阅读。
四、 让学生学会合作学习
        叔本华说过:“单个的人是软弱无力的,就像漂流的鲁滨逊一样,只有同别人在一起,他才能完成许多事业。”在英语的学习中学生要学会与他人合作。师生间、生生间要善于平等交流合作。比如表演、演讲,都需要学生齐心协力。学生们各有千秋,集合在一起集思广益、各取所长,有益于自我的完善,同时也养成了学生们的合作精神。对于学生取得的进步教师要给予肯定,多加赞扬,帮助他们树立自信心,使他们不断地获得成就感。不过值得注意的是,合作学习是一个主动、积极和有意识的过程,并不是“团团围坐”就一定是在合作学习,一定能合作解决问题的。也不难发现,学生与学生之间的合作,常常是课堂教学中教师布置的作业,要求完成的任务,站在学生的角度看,就是教师“要我合作”的,而并不是学生觉得这个疑难仅靠个体思考已无法解决,迫切需要小组或班级这样的集体合作,在优势互补中促使自己对问题的理解更加丰富全面,真正进入“我要合作”的境界。
五、 寓教于乐
        爱因斯坦说:“我认为对于一切来说,只要热爱才是最好的教师,它远远超过责任感。”有益的游戏教学能够加深印象,提高学生的兴趣,激发他们的积极性,对学生有无限的吸引力。游戏导入的作用,是让学生在玩中体会,玩中感悟,学起来非常轻松。在课前可以设置一个悬念吸引学生,可以设置一个问题抓住学生的思维,也可以从直观的教具开始激发学生的学习欲望,激发他们的热情。
        总之,一堂课要让学生感到轻松愉快,兴趣盎然,这样学生才会有饱满的热情和积极性,英语课才会有生气。英语课要焕发活力,就要让学生动起来,成为课堂的主角。我们的教学方式就要活起来,使我们的课堂成为学生学习的天地,自由探索的沃土。


 

投稿 打印文章
留言编辑 收藏文章 推荐图书 返回栏目 返回首页

  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: