接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红

发表时间:2017/12/8   来源:《教育学文摘》2017年12月总第248期   作者:叶玉平
[导读] 一节高效的语文课堂,学生们不仅能够丰富学生的学识,更能够陶冶学生的性情,完善学生的人格,多方面提升学生的语文综合素养。

——如何提升高中语文课堂教学效果
◆ 叶玉平 湖北省广水市育才高级中学 432700 
        摘 要:语文是一门充满人文情怀、富有诗意气韵的学科,无论是字词还是诗词歌赋,都蕴含着深厚的文化底蕴,传承着一定的人文情怀。一节高效的语文课堂,学生们不仅能够丰富学生的学识,更能够陶冶学生的性情,完善学生的人格,多方面提升学生的语文综合素养。
        关键词:高中语文 高效课堂 教法探究
        高中阶段的学生无论是知识水平还是人文素养等,都得到了进一步的提升。对于语文教材中的诗词歌赋更是有了新的认知,对语文学科的理解也有了新的认识,因此语文教师在授课的过程中,应不断加强语文的课堂教学效果,提高学生学习语文的层次。
一、挖掘教材,领异标新
        教材是教师开展教学活动的第一手材料,也是学生学习语文的抓手。因此教师要想提高语文课堂的教学效果,必然是要先从脚下入手。随着新课改的大力推行,语文教材内容也随之进行了几次删改,对于国学和传统文化方面的内容有所增加,更加注重学生对圣贤经典的学习和理解,对学生学习语文提出了更高的要求,对于教师来讲也是一次挑战。所以教师在进行教学活动之前,一定要在熟悉课文的基础上深入的挖掘教材内容,能够深入浅出地讲出课文内容的精髓,每一篇诗词都有其独特之处,都有自己的一番韵味,它不仅凝聚着那个时代的文化,其中的某些方面至今仍然适用,教师要试着将诗词与当代生活紧密联系起来,拉近学生与古诗词的距离,为这些传统诗词注入新的活力,在陶冶学生性情的同时,也能够为学生注入文化的力量,学会更好地面对困境,学会更好的生活,感受到生活中的美。例如在 学习杨万里《晓出净慈寺送林子方》这一首诗,怎样让学生更好地理解“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”这一句时,以往教师会找学生读几遍,提问学生这是描写了怎样一片景色这类的问题,然后教师再逐字逐句地翻译给学生,整个过程下来,学生很难真正地体会到诗中所描绘的美景。为了给学生带来更加直观的感受,教师可以从“接天莲叶”和“映日荷花”两个角度来向学生描述,颜色对比之下激发学生的大胆想象,从而获得对这句话的理解。



二、营造良好的教学氛围
        好的学习氛围有利于学生的学习,好的课堂氛围能够帮助学生尽快地投入到课堂的学习。好多学生在上课铃声已经想起之后,依旧在翻看上节课的学习内容,亦或是做其他的练习题等,语文教师已经在讲台上开始授课了,学生才慢吞吞地拿出语文书,显然学生的节奏与教师的讲课节奏慢了一拍,处于半听半溜号的状态,这样的语文课堂效率很让人担忧。怎样才能让学生一上课就全员进入状态,这需要教师花些心思研究。最好的解决办法就是营造良好的课堂氛围,教师可以通过生动形象的导入语,或是利用多媒体播放与本节课相关的视频等,好的课堂导入,可以将学生的注意力一下子就拉回到语文课堂的学习中来。无论是初中生还是高中生,他们都有一颗充满好奇的心理,都喜欢与众不同的事物,教师如果能够精心设计导入语,运用一些当下流行的语言,那么学生听过之后必然会有一定的反应,拉近了教师与学生的距离,也让学生知道语文并不是一门不食人间香火的学科,反而语文是最贴近,最为实用、生动鲜活的学科。例如在学习一些诗歌和散文时,教师可以利用多媒体为学生播放一段大家的朗读声频,通过听名家的朗读学生自然会从上一节课的思维中走出来,人的情感是相通的,学生听得投入,课堂氛围自然也就营造好了,教师只要在接下来的教学活动中注意保持就好,好比在学习杨万里《晓出净慈寺送林子方》这一首诗时,教师完全可以先为学生播放一段有关江南美景的视频,通过视频让学生感受到江南水乡的独特风景和人文情怀,为学习本首诗做好铺垫,也让学生在思想和情感上有个过渡的准备,便于接下来的对古诗内容的学习与理解。
三、创新教学方法
        语文的教学方法多种多样,教师所采用的方法往往都是最为实用、最符合学生特点的,但是要想提高语文的教学效率,教师必须要激发学生的课堂表现力,多使用一些师生互动性较强的教学方法,单凭教师一人开展教学活动,虽然这样教师可以讲授更多的知识,但学生的学习质量不高,时常溜号不注意听讲。为了保证学生全身心的投入到课堂的学习中来,教师在上课过程中应灵活的使用多种教学方法,取长补短、相互促进。以往学习古诗,教师只注重翻译,通过翻译让学生体会诗中所蕴含的思想哲理等。我们知道古诗在早都是唱出来的,比如汉乐府的诗歌,所以在学习古诗时,教师可以引导学生从朗读或是唱出来的方式来感悟诗歌中蕴含的哲理。在课上教师可以先范读,再指导学生读,再找学生朗读等,方法多变,激发学生学习兴趣。
        语文的教学内容很广泛,教师要以教材为抓手,深入挖掘教材内容,让学生学会欣赏语文,学会品读语文,使得学生在学习的过程中获得真正的成长。
参考文献
[1]田豆 浅谈如何提高高中语文课堂效率[J].《学周刊》,2015,(6)。
[2]吴晓梅 浅谈新课改下如何提高高中语文教学的课堂效率[J].《魅力中国》,2010,(24)。

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