浅谈如何提升小学生的阅读能力

发表时间:2017/12/8   来源:《教育学文摘》2017年12月总第248期   作者:陈萌
[导读] 语文教学中,阅读能力无疑是重中之重,它起着承上启下的作用,是前期教学的总结与升华,是后续教学的基础。

陕西省平利县洛河镇中心小学 725505
        摘 要:语文教学中,阅读能力无疑是重中之重,它起着承上启下的作用,是前期教学的总结与升华,是后续教学的基础。从单个汉字的诵读,到词语、成语、句子的熟读,再到段落篇章的习读,阅读能力伴随着教师的整个教学过程。如何提升学生的阅读能力,有三步至关重要:激起阅读兴趣,给予适当引导,让阅读成为学生的习惯。
        关键词:小学生 阅读能力 兴趣
        阅读是语文教学的中心。阅读教学是学习语文教学的基本环节,它具备听、说、读、写训练的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提。只要抓住阅读教学这一环节,就能占领语文教学的最主要的阵地。
        那么,我们如何做好小学生的阅读教学呢,下面是我对提升学生阅读能力的认识和建议。
一、激发兴趣
        兴趣是最好的老师,提升阅读能力的基础,是让学生爱上阅读,从中得到乐趣。作为一名语文教师,有责任让学生在接触阅读的那一刻起,就能感到这是一件趣事乐事,而不是被动地坐在课堂上寡淡无味地吸收知识。从课内教学而讲,在教学设计中注重生动活泼的引入环节,这是关键。不要小看这一两分钟的承接,做得好了,学生才有翻开教材,继续探索的好奇心;做得不好,不管你后续的课堂环节多么精彩,学生可能也只是单纯的听众,而不是课堂的参与者。
        以《鹿和狼的故事》课文为例,教师可以通过一个短小的故事引入,也可以通过一段笑话,一个段子,一个电影片段,甚至是一首歌,一个游戏来激起学生的好奇心,形式不重要,关键是让学生在心里问一句,为什么,进而产生急切地想翻开书,通过阅读解决疑问的愿望,这样,一节阅读课,可以说是成功了一半。



二、引导阅读
        为什么只成功了一半呢?因为接下来的一半还需要教师适当的引导,让学生从“想要读”过渡到“知道怎么读”。通常来说,就阅读技巧而言,阅读可以分为精读细读、跳读寻读、泛读概读。就阅读内容而言,阅读可以分为对语段阅读及篇章阅读;就体裁而言,阅读可以分为童话故事阅读、散文阅读、小说阅读、戏剧阅读、诗歌阅读等等。作为一名语文教师,在课堂上的另一个重要任务就是引导学生,在不同的情况下选择恰当的阅读方法,值得注意的是,教师在这个过程中充当的是引路人的角色,可以通过恰当的问答循循善诱,让学生们自己去尝试和感受不同的阅读形式,自己探索合适的阅读方法。
        以《草船借箭》为例,首先,教师可先让学生看题目,猜猜将会发生怎样的一个故事,然后通过阅读来印证自己的设想;接下来,教师可借助表格、图等辅助材料,要求学生们通过阅读原文,自己还原完整的借箭过程;其次,教师可通过一个角色扮演活动,让同学们选择自己最感兴趣的角色,并说说为什么感兴趣。可以看到,上述所提及的第一步即泛读概读,学生们在读的过程中,迅速了解了故事的大概轮廓;第二步,学生们抱着补充完整“借箭”过程的态度,寻找相关信息,即“寻读跳读”;第三步,学生们在选择自己感兴趣的角色时,自然而然就会细细品味角色的话语。所以说,学生或许并知道什么是泛读或寻读,但却已经自然而然地开始选择合适的阅读方法了,一堂阅读课的目的也就达到了。
三、鼓励阅读
        阅读能力的提升从不只局限于课堂,阅读材料也从不局限于课本。语文老师的另一个重要任务,是鼓励阅读,让阅读走出课堂,让阅读成为学生的习惯。具体怎么做呢?方法很多,譬如通过定期的“读书分享会”,每个学生站出来讲讲自己最近读的一本书、一篇小说、一首小诗,或者哪怕是歌词也可以成为分享的主题。关键是让学生感受到阅读是有收获的。更为重要的是,在分享的过程中,学生会开始积极主动地思考,会加入自己的看法,慢慢地从刚开始的“读书”向“读书和思考”转变。
        阅读技巧确实有章可循,但阅读能力的提升,从来都不是简单地以阅读速度、阅读量或者阅读技巧的复杂多样来衡量,读书从来都不是为了简单地录入文字,读得再多再快,囫囵吞枣也没意义,或者,老话说得好,尽信书则不如无书,归根究底,理解和思考才是最终目的,阅读能力的提升,必然是理解力和独立思考能力的提升。
        总之,阅读是我们人类的一个新的生活领域,是人类发展的一种重要的精神资源。我们在培养小学生阅读能力的同时,更应注意学生兴趣的激发,注意阅读方法的指导,并重视阅读效果,给予正面的引导,使学生从小养成良好的读书习惯,促进学生在德、智、体、美、劳各方面健康、和谐、全面发展
参考文献
[1]蔡秋惠 如何提升小学生的语文阅读能力[J].学园,2015,(08)。
[2]周慧端 关于提高学生数学自主阅读能力的几点思考[J].新课程(上),2015年09期。
[3]周芬 小学高年级英语阅读教学中自主阅读能力的培养与研究[J].考试与评价,2015年11期。

 

投稿 打印文章
留言编辑 收藏文章 推荐图书 返回栏目 返回首页

  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: