浅谈在小学数学教学中如何培养学生的创新能力

发表时间:2017/12/8   来源:《教育学文摘》2017年12月总第248期   作者:蒲如栋
[导读] 我结合多年小学数学教学,就如何培养和激发学生的创新思维谈点自己的浅识。

甘肃省积石山县安集学校 731799
        “创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在实施素质教育,大力推行教育改革的今天,创新不仅要体现在教育观念上,还要渗透在课堂教学和学生的学习活动中。那么,如何培养学生的创新能力,是每一个教师都要思考的问题。这里,我结合多年小学数学教学,就如何培养和激发学生的创新思维谈点自己的浅识。
一、创设创新氛围,鼓励学生尝试
        在教学活动中,我们要重视学生的发现、创造、沟通、表达、交流的意识和能力的培养,要尽可能地营造创新氛围,多给学生思考的时间和空间,让他们驰骋想象,开启心灵;多提一些学生动脑思考的问题;多创造一些学生动手、动脑的活动机会,使他们发现问题、做出假设、尝试验证和归纳总结。
        如:第十一册课本中教学“比的应用”时,在学生求出了玉米地与大豆地面积的比为3:2后,进一步追问学生:“你们看到这个比,能联想到什么?”学生回答出:玉米的种植面积是大豆的——;大豆的种植面积是玉米的—— ;玉米的种植面积是总面积的——;大豆的种植面积是总面积的……。在此过程中,我积极鼓励学生,要大胆标新立异,敢于尝试,我始终处在“导”,开启学生思维,哪怕是有一些误差,也是可取的,使学生感到师生间的平等、民主与合作。



二、开拓思路,培养学生的创新能力
        数学家雅诺夫斯卡娅说:“解题就是意味着把所要解决的问题转化为已经解决的问题。”类比推理在数学中是发现概念、方法、定理和公式的重要手段,甚至是发明创造的重要手段。因此,在数学教学中,我们要转变观念,把教学重点转移到如何教学生学上,要“授人以渔”,要教会学生通过自己实践来获取知识、创新知识,培养创新能力。  
三、改进教学方法,培养创新意识
        由于教师的教学时间和内容都是有限的,而学生的发展是无限的,所以在课堂教学中教师必须不断改进教学方法,在引导学生掌握基础知识的同时,注重学法指导,培养学生的学习能力,提高创新意识。
1.渗透学习方法,丰富创新内容
        达尔文有句名言:“最有价值的知识是关于方法的知识”。学习方法可以保证一个人继续不断地获得知识,提高学习和创新能力。教学中,教师要对阅读、观察、询问、动手操作等学习方法和演绎推理、归纳推理等思维方法,有目的、有计划地逐步渗透。
2.加强实践活动,增强创新能力
        动手、动脑是培养学生创新能力的有效实践活动之一。在教学中,一是组织学生通过实验、制作、动手操作、尝试错误和成功等活动,让学生接触贴近其生活的事例,使学生体会到所学内容与自己身边接触到的问题息息相关。让学生从现实生活中发现数学问题,在探讨解决问题方法的过程中,掌握观察、操作、猜测的方法,培养学生的探索意识和发现意识。如,教师有意识地设置让学生动手的情境,引导学生动手操作,在操作的实践活动中去探索新知识。二是指导学生参加各种形式的科学实践活动,社会考察活动和各种内容的认识实践活动。在实践活动中放手让学生自己组织,自己制定方案,自行探索研讨等。学生在实践活动中,使创新思维的结果物化,体验创新快乐,进一步引起创新冲动。
        知识经济时代需要人具有丰富的想象力和巨大的创造力。这就要求我们在教育教学活动中,要善于鼓励学生独立思考,大胆质疑,为他们营造创新氛围,引导他们多角度看问题、思考解决问题,养成求异和创新的习惯,努力把他们培养成敢于探索、勇于创新、善于思考,具有良好的综合素质的跨世纪人才。

 

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