大学教育质量之我见

发表时间:2017/12/8   来源:《教育学文摘》2017年12月总第248期   作者:宋新玉
[导读] 党的十九大对中国教育提出了“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”根本任务。

山东潍坊学院 山东 潍坊 261061
        摘 要:大学是向社会输送优秀人才的重要源泉。随着社会进步,大学教育越来越受到国人的重视。党的十九大对中国教育提出了“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”根本任务。针对这一根本任务,分析了现行大学教育体制存在的很多不利于大学生学习、发展的弊端,给出了能够促进学生全面发展的合理化建议。
        关键词:大学教育 大学生 教育质量 全面发展
        1979年恢复高考以来,中国教育稳步前进,成功经历了一次次教育体制改革。中共十八大的召开是建国后中国教育又一个新起点,也意味着旨在培养优秀人才的教育越来越得到国人的重视。报告指出,“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。
一、有质量的含义是什么
1.教育质量必须贯穿整个教育过程。
        人的发展是一个连续的过程,知识的积累要经历从无到有、从少到多、从被动接受到批判继承的过程。对于学生来说,这个程受到很多因素的影响,比如父母、老师、同学和他所处的环境。而所有这些因素当中,老师、学校是主导因素。要让学生享受有质量的教育就必须针对整个教育过程。
2.有质量的标准是受教育者的人格完整、独立。
        教育的目的是让受教育者获得知识并能灵活的把自己学到的知识运用到生活、生产的过程中。社会中一个独立的人,能够独立生存,并对社会有所贡献,他的人格也必须存在一个完整、独立的社会道德体系和知识技能体系。这个完整系统会支持人在社会中独立、自主的生存发展。
二、大学生和大学教育现状分析
        随着社会发展,大学生数量不断增加,大学生的意义一天天、一年年悄然变化。时至今日“大学”和“大学生”特别是很多二本、三本的“大学”和“大学生”成为大众眼中的鸡肋--弃之如可惜,食之无所得;很多考上大学的家长和学生依然很高兴,但高兴里掺着惆怅和不知所措。为什么会出现这种现象呢?
        大学教育的质量没有提高,甚至有所下降。现在,所有的学生从上小学一年级甚至从上幼儿园开始,老师和家长就给孩子的心中竖起一座龙门——高考。这成为所有学生为之奋斗多年的理想。


当理想实现,来到大学,大多数学生都有失重感,他们突然找不到自己的奋斗目标,学习的积极性、学习效果大打折扣。
        大学,入学伊始,告别了枯燥的高中教育,绝大多数学生想在今后四年的大学当中充实自己,让自己在专业上学有所长。但是,现行的大学教育能让他们得偿所愿吗?
1.大学的课堂教学—陈旧老化。
        现在大学教育的教学规模较以前发生了很大变化,更多的孩子可以接受大学教育。但几十年设的上课听讲、下课自己做习题的教学模式没有太大变化。实际上,课堂教学受到不同课程、不同阶段以及不同层次的学生的影响肯定不能用相同的教学方式。
2.好学生标准不健全。
        如果问老师或者问家长,什么是好学生,好学生的标准是什么?答案肯定是听话、上课听讲、课后作业、考试分数很高。这类学生还有一个称呼“学霸”。但是对于这类学生中的大多数,从小学到大学的学习经历让他们只学会了在上课接受和考试写出的学习方式,并不知道如何独立自主的学习与完善自己。
3.大学严进宽出,阻碍了学生学习的积极性。
        大多大学生在整个的大学期间,不用很用心的学习专业知识,也能保证考试过关,顺利拿到毕业证书。学分很容易修、毕业几乎没有淘汰率。
三、大学教育改革措施
        要树立高校课堂“师生平等”的教学理念。直到现在,老师作报告、学生听报告的授课方式一直是课堂教学的主要方式。如果老师讲得不好,课程无法进行下去,学生理解课堂内容就不到位;老师讲得好,各个知识点推导生动有趣,学生充分接受各个知识点。这种以教师为主体,学生被动、接受的教学方式一直被视为独一无二、不可替代的。反过来思考,我们进行课堂教学的最终目的是学生能够理解课堂知识而且能够进行创造性思维。从这个角度来看,老师讲得不好,固然要不得,但是更加要不得的是学生没有积极主动的参与,没有创造性思维。
        知识面前,人人平等。同样在课堂上老师和学生也是知识链条中平等、不可或缺的一环。在课堂是老师不是主体,而是一个主持人,穿插介绍各个知识点。而学生是真正的主体,整堂课程都要有积极、适时的表达。要让学生感受到,就像老师讲不好课程没法继续一样,没有他们的积极参与课堂教学同样是进行不去的。课堂是老师的,也是学生的,但归根结底还是学生的。
        现代经济社会, 团体之间、企业之间甚至国家之间的竞争归根结底是人才的竞争,人才是核心竞争力。提高教育质量、让每个学生都能自始至终享受有质量的教育是我国人才竞争中脱颖而出的核心力量。
参考文献
[1]裴松之 注引 《三国志·魏志·武帝纪》.《九州春秋》。
[2]易中天 《艰难的一跃:美国宪法的诞生和我们的反思》.山东画报出版社,2004,(08)。


 

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