如何做好留守学生的教育工作

发表时间:2017/11/28   来源:《教育学》2017年9月总第127期   作者:周小红
[导读] 我扎根于山区的教育事业已有十几个春秋,面对的却是越来越多的留守学生。

广东省梅州市五华县横陂镇第二小学 514423
        我扎根于山区的教育事业已有十几个春秋,面对的却是越来越多的留守学生。这几年担任的班级留守学生有的高达30%,甚至50%。这些学生大多在生活上缺乏照顾,情感上缺乏关爱,学习上缺乏管理。孩子是未来,孩子是希望,能让留守学生和有父母关爱的孩子一样,在融洽的环境中快乐地学习,愉快地生活,健康地成长,是我们现代教育工作者的责任和义务。为此,我在加强留守学生思想教育与管理方面做了如下工作:
一、深入了解留守学生教育存在的问题
1.家庭教育几乎一片空白。
        监护人是祖父母、外祖父母的,其本身教育程度有限,还要参加生产劳动,有的要同时监管几个家庭的孩子,可谓身心疲惫,力不从心,或是俳徊于隔代教育溺爱的误区。
监护人是其他亲属的,往往“深不是,浅不是”,无从下手,因而只顾吃、穿,而不管学习与思想教育。
2.家庭教育与学校教育脱节。
        由于留守学生的父母常年在外,往往长辈或亲属监管不力,因而这些学生在学校出现问题时,学校难以与家长及时交流沟通,无法形成教育合力。加上现在农村本身就没有什么人在家里,社会教育这个网络是比较疏漏的,只是学校孤军奋战,显得孤立无援,苍白无力。
基于上述原因,从而导致一些留守学生:(1)学习较差。(2)性格缺陷。(3)心理障碍。(4)价值扭曲。
二、针对问题,摸索解决策略
1.建立留守学生个人档案,加强对留守学生的管理。
        每年开学初,我都认真调查摸底,掌握留守学生的数量和基本情况,并建立“留守生”专项档案。档案内容有:学生方面(姓名、年龄、性别、出生年月、联系电话等)、监护人方面(姓名、联系电话)、家长方面(姓名、务工地址、联系电话)。档案的建立,有利于帮助发现问题学生,分析问题行为的成因、制定策略、选择方法,提高工作的针对性和有效性。
2.在学生中开展“手拉手、一帮一”活动,使留守学生在享受到大家庭的亲情与温暖的同时,与同学共同学习,共同成长。
        集体是学生成长的乐园。


积极融入到班集体中,有利于良好品德的形成,有利于增长知识,提高能力,发展特长,陶冶情操,促进身心健康发展。
3.帮助父母、孩子间通信,使父母与孩子间架起一座心灵的桥梁。
        为了让留守学生得到应有的温暖,减少亲情缺失,我经常组织留守学生给远在他乡的父母写信,通过写信来汇报自己的学习、生活情况,表达对父母的理解与问候。信的内容主要包括:对父母的思念之情,我高兴的一件事,我的进步等。活动前,我先向学生讲解他们父母在外务工的艰辛,让他们懂得现在的学习机会来之不易,使他们从小树立远大志向,在父母背井离乡、艰辛劳动的条件下努力学习,照顾和关心好在家的长辈,做些力所能及的家务和农活,发扬中华民族勤劳的传统美德。我还和学生家长联系,要求家长要多给孩子打电话、写信,做到一周打一次电话,半个月写一次信,通过电话、信件这些媒介,传达亲情,教育孩子。
4.言传身教,以身作则。
        由于留守学生缺少父母的关爱,所以教师的一举一动都是留守学生的楷模。有道是:“为人之师者,当严于律己也。”所以我非常注重自身的道德修养,在品德、言行、知识、情感和世界观方面,做留守学生的表率。如原来班里有部分留守学生,没有良好的卫生习惯,在教室里随地吐痰,乱扔垃圾、瓜子壳之类的东西。于是我平时或上课前,在教室里拾起垃圾,放在垃圾桶里或者把特别脏的地方打扫干净。留守学生看见了很不是滋味,比批评、挨打还难受。过了一段时间,教室地上的垃圾少了,随地扔垃圾的留守学生再也看不见了。
5.勤家访,深入了解。
        勤下队家访,做到深入了解每一位留守学生的家庭生活状况,是教育好留守学生的必要环节。如2015年我担任的六年级,班里有个叫李远中的学生,经常与其他同学吵架、打架,上学不是迟到就是早退,甚至旷课,学习成绩急剧下降。我通过家访了解这个留守学生的父母都在外打工,后来,由于母亲得了精神病就呆在家里,整天哭闹,家务活也不会做,更不会照顾教育李远中读书。因此李远中的负担、压力很重,既要做饭、烧水、洗衣服,又要照顾生病的母亲,还要上学。所以上学常迟到、早退。班里还有些学生取笑他生病的母亲,李远中不服气,就经常与其他同学吵架、打架。我先找李远中同学谈心,对于他在这样的情况下还坚持上学给予了肯定,但与同学吵架、打架,是不对的。他很乐意接受我对他中肯的评价。我接着在班里展开对李远中同学帮助的活动:让学生轮流帮助李远中做家务,有钱的掏钱捐给他母亲买营养品。李远中非常感动,一改往日跟同学吵架、打架的不良行为,上学也不再迟到、早退了,同学关系密切了,学习也进步了。
6.充分利用社会力量,加强对留守学生的管理。
        我还积极配合政府职能部门,加强对网吧和电子游戏机室的管理力度,严禁未成年人进入“三室两厅”,努力形成学校、社会、家庭与政府齐抓共管的局面,把关爱留守学生的工作扎实落实。
        以上是我对留守学生的教育的几点切身体会。最后我呼吁全社会都能够行动起来,用爱心、关心帮助留守学生,为留守学生提供更多的关爱。


 

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