健康教育在高血压患者中的应用 许文慧

发表时间:2017/10/12   来源:《健康世界》2017年15期   作者:许文慧
[导读] 对高血压患者实施健康教育,可提升其健康知识知晓度,值得大力推广。

安徽医科大学附属巢湖医院  238000
摘要:目的 对健康教育在高血压患者中的临床运用效果加以探析。方法 抽取2016年4月至2017年7月本院所收治的160例高血压患者作为观察对象,按就诊前后顺序分为常规组与教育组,常规组采取基础常规护理,在此基础之上,对教育组患者再予以健康教育;比较两组患者的健康知识掌握情况。结果  教育组患者健康知识掌握优良率(85.0%)高于常规组(67.5%),差异显著,有统计学意义(χ2=6.764,P<0.05)。结论 对高血压患者实施健康教育,可提升其健康知识知晓度,值得大力推广。
关键词:高血压;健康教育;生存质量

        近年来,高血压已经逐年发展成威胁人类身体健康的主要疾病之一。为更有效的控制高血压疾病,需患者提升对疾病的认知度,并主动配合,有鉴于此,强化对患者的健康教育,是十分有必要的。现为了解对高血压患者实施健康教育的作用,本研究将对80例高血压患者予以健康教育,具体报道如下。
        1.资料与方法
        1.1临床资料
        抽取2016年4月至2017年4月本院所收治的160例高血压患者作为观察对象,所有患者皆符合世界卫生组织所制定的高血压诊断标准。按就诊前后顺序,将所有患者平均分成两组,分别是常规组与教育组。常规组80例,男性46例,女性34例;年龄46~79岁,平均年龄为(66.1±4.5)岁;病程最长12年,最短1年,平均(7.0±2.5)年;10例合并糖尿病,12例合并冠心病。教育组80例,男性50例,女性30例;年龄48~81岁,平均年龄为(68.2±4.5)岁;病程最长14年,最短1年,平均病程为(7.3±2.2)年;13例合并糖尿病,10例合并冠心病。两组患者在性别、年龄等一般资料的比较上,无统计学意义,具有可比性。
        1.2方法
        常规组患者采取常规护理,即入院后,对患者的病情加以评估;对患者的血压进行定时监测,并按医嘱予以药物治疗。而对教育组患者实施健康教育,即通过讲座、发放宣传手册、播放视频以及一对一讲解等方式,向患者及其家属介绍有关高血压疾病的相关知识及注意事项,宣教主要内容含:
        (1)心理健康教育:一旦患病,患者或多或少会产生一些不良情绪,如不  安、焦躁等,对此,护理人员应向患者介绍有关疾病的知识,如引起高血压的相关因素等,以加强其对疾病的认识;并说明健康的生活习惯、遵医嘱服药,可有效控制疾病。以此来消除其不良情绪,并提高其治疗的依从性与配合度。
        (2)血压监测教育:护理人员应向患者说明:血压极易受到各种因素的影响,比如用药、情绪以及环境等,因此,需定期测量血压。护理人员应指导患者及其家属如何正确测量血压、说明测量血压时应注意的事项、如何校正血压计及读值、说明血压正常范围与波动范围。在测量血压前,应放松10min;每天早上与睡前各测量一次血压。
        (3)饮食健康教育:护理人员应向患者说明合理饮食对疾病控制的作用,叮嘱其遵循科学的饮食。高血压患者在饮食上应以清淡、易消化的食物为主,多摄入粗纤维、维生素、钾、镁等含量高的食物;少喝浓茶与咖啡;控制每日饮酒量,一般控制在20-30mg/d;每日食盐摄入量应控制在5g以内[1]。护理人员向患者说明烟酒对疾病发展的负面影响,叮嘱患者戒烟戒酒;为保证戒烟戒酒的效果,可循序渐进,逐日减量,最终直至完全戒除。
        (4)用药健康教育:护理人员需向患者说明坚持用药的重要意义,向其解释每一种药的名称、剂量、用法及注意事项,向患者说明可能出现的不良反应,并告知其如何处理。应叮嘱患者定时定量服用药物,切不可擅自增减药物。
        (5)运动健康教育:鼓励患者适当参与体育锻炼,如打太极拳、慢跑、散步及健身操等,每次30min,每周3-6次。在运动过程中,需注意强度,循序渐进,量力而为;一旦发生心悸,应及时停止运动。
        1.3观察指标
        对两组患者护理前后的血压情况进行监测与比较;同时采取问卷调查的方式,对患者疾病相关知识的知晓度与掌握度进行评定。问卷采取百分制,其中,得分在90分以上,为优;得分在70-89分之间,为良;得分在60-69分之间,为中;得分低于60分,为差。
        1.4统计学分析
        采取统计学软件SPSS18.0对数据展开分析,其中,计数资料以百分比表示,χ2检验;P<0.05,表示差异存在统计学意义。
        2.结果
        见表1,教育组患者健康知识掌握情况明显优于常规组,其优良率高于常规组,差异显著,存在统计学意义(χ2=6.764,P<0.05)。


        3.讨论
        在高血压疾病的治疗过程中,由于患者对此病相关知识的知晓率低,积极治疗率、主动控制率低,再加上不遵医嘱服药、饮食不节制、运动不合理,进而使得患者的致残率、致死率成上升趋势[2]。对此,为改善高血压患者的疾病治疗与控制状况,提升患者对疾病的知晓度,强化患者疾病治疗的积极性、主动性及配合度,是十分有必要的。而对高血压患者采取科学的健康教育则可较好的达到这一目标。医护人员可通过多种形式,如口头讲解、图文介绍、视频解说等,强化患者及家属对高血压疾病的认识;同时告知其在心理、饮食、运动、用药等方面应注意的事项,以使其意识到在日常生活中,哪些行为可能会加剧病情的发展、哪些行为可有效控制病情,从而促使患者规范自身的行为,养成健康的生活习惯,最终实现疾病控制的目的。
        在本次研究中,实施健康教育的教育组患者,其健康知识知晓的优良率明显高于常规组,85.0%vs67.5%,差异明显。由此说明:对高血压患者予以健康教育,可提升其健康知识知晓率,有助于疾病的控制与治疗,值得在临床上大力推广。
参考文献:
[1]李琴,周丽嫦,张锦涛等.临床健康教育路径在老年高血压患者治疗中的应用效果[J].西部医学,2016,28(4):570-573.
[2]蔡小红,邹瑞,金肖云等.高血压患者治疗措施依从性及健康教育后疗效[J].中国老年学杂志,2017,37(2):468-470.

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