做学生心灵的支点

发表时间:2017/9/26   来源:《中小学教育》2017年11月第296期   作者:张青松
[导读] 三年前,乔华因病休到我班复读。本来他是一个尖子生,可是复读让他产生了很大的心理压力。于是,逃学就成了这位尖子生的家常便饭。他的母亲哭干了眼泪,父亲也愁白了头发,而“寻人”也成了我这个班主任的家常便饭。
张青松 山东省荣成市好运角中学 264300 
        “张老师,您好!您还记得你的学生中有一个叫乔华的吗?今年高考,他以597分被合肥工业大学录取,谢谢您,张老师!因为有您当年的坚持,才有今天的成绩。”
        暑假的一天,我突然收到了这条短信。看到短信的那一刻,眼泪在我眼中打转,我的思绪情不自禁地飞到了三年前。
        三年前,乔华因病休到我班复读。本来他是一个尖子生,可是复读让他产生了很大的心理压力。于是,逃学就成了这位尖子生的家常便饭。他的母亲哭干了眼泪,父亲也愁白了头发,而“寻人”也成了我这个班主任的家常便饭。
        一个风雪交加的夜晚,我和他的父母找了4个多小时,终于在他家小区附近的小树林里找到了他。
        “啪”,暴怒的父亲一个耳光扇过去,他目光呆滞,面无表情。
        “以后不要上学了。”当父亲吼出这句话的时候,他的眼泪哗地流出来了。那一刻,我看到了他眼神里的迷惘和无助。
安抚好他的情绪后,我给他讲了一个杂志上的故事。作者的父亲当年和日本人打仗,最后和一个鬼子枪对着枪,随时都有倒下的可能。作者的父亲脑子里当时只有一个信念:肯定会有人倒下,但倒下的绝对不能是我。就在那一瞬间,鬼子头顶冒汗,脸色发白,两腿发抖倒下了。“肯定会有人倒下,但倒下的绝对不能是我”,在危难时刻,这一坚定的信念帮助这位父亲战胜了敌人,拯救了自己。
        乔华低头的那一刻,我知道他的心灵已经受到触动了,但“冰冻三尺非一日之寒”,解冻还需添把火。
        我灵机一动,笑着说:“你看过《亮剑》这部电视剧吗?”他轻轻地点了点头。
        “你喜欢那个团长李云龙吗?”
        ……
        我们一问一答,显得很随意,他也出乎意料地说了好多电视剧中令他感动的情节。


        “那‘亮剑’是什么意思?你想过吗?”我抓住时机向他问道,他疑惑地看着我。
        “所谓‘亮剑’,就是狭路上遇见敌手,明知对方是天下第一剑客,明知要身死剑下,但面对敌手,还是要亮出自己的宝剑,与敌手搏杀到底。就算死在对手剑下,那也虽败犹荣。这就是永远吓不倒的‘亮剑’精神。”
我将手搭在他的肩膀上,充满了坚定与鼓励。
        听了我的话,他双眉紧拧,陷入了沉思之中。
        片刻功夫,他突然抬起头,眸子发亮,急切而激动地看着我。
        “老师,我懂了。肯定会有人倒下,但倒下的绝对不会是我,我要亮出我的‘宝剑’。”他振振有词地说。
        “恩,这就对了!生病不是你的错,复读不是因为你不优秀,你只是在前进的路上歇息了一会儿,现在关键要调整好自己的状态,拿出‘亮剑’的勇气,削金断玉,坦然面对今后的学习和生活,你说是吗?”
        他用力地点了点头。
        “相信自己,你有潜力创造奇迹!”
        乔华的眼睛异常明亮,说话的声音也提高了许多:“老师,我不会让你失望的。”
        我的心骤然朗润,我知道自己不需要再说什么了。记忆定格在温馨的画面里,看着手机上的短信,我开心地笑了。
        学生在成长的道路上,难免会有“山重水复疑无路”的彷徨、困惑与迷惘,我总是利用各种教育契机,把准学生的心脉,找准问题的症结,用真诚、无私的爱将他们身上“旁逸斜出”的枝蔓小心“摘除”。
        阿基米德说过:“给我一个支点,我可以撑起整个地球。”学生身上蕴藏着巨大的潜能,给他们一个支点,他们能撬动一切,我愿做学生心灵的支点,引导他们以切实可行的目标为锤,以永不言弃的心态淬火,以孜孜以求的努力锻铁,铸造一把属于自己的“亮剑”,去寻求挑战之后“柳暗花明又一村”的豁然之境。
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