浅谈小学班主任的班级管理

发表时间:2017/9/26   来源:《中小学教育》2017年11月第296期   作者:王淑虹
[导读] 班级是小学生成长和身心健康发展的大家庭。班主任就是这个大家庭的“妈妈”,很多事都要耐心、细致地做到亲力亲为。
王淑虹 新疆乌鲁木齐西山农场学校 830089  
摘 要:班主任是一位教育者、组织者和领导者,是带领学生在知识的海洋中遨游的带路人。必须要了解学生、关爱学生,培养责任感。全班学生有较强的班集体荣誉感,同学之间能互相帮助、齐心协力,人人都有一股积极向上的朝气,提升班级的凝聚力,不断激励学生进取、快乐、健康地成长。班主任应以身作则,树立榜样。
关键词:了解学生 关注学生 爱护学生 培养责任感 以身作则 树立榜样
        班级是小学生成长和身心健康发展的大家庭。班主任就是这个大家庭的“妈妈”,很多事都要耐心、细致地做到亲力亲为。班主任是一位教育者、组织者和领导者,是带领学生在知识的海洋中遨游的带路人。下面就结合自己的工作经历对班主任工作谈几点看法:
        一、充分了解每位学生
        没有对学生的了解,就谈不上管理和教育。作为班级的管理者,平时应尽可能地与学生打成一片,消除学生对班主任的恐惧感,使学生能及时倾诉自己在学习、生活上的烦恼和快乐。班主任对学生的家庭基本情况、生活环境等,做到心里有数,有的放矢,经常和家长联系,使家长也能及时掌握孩子在校的学习生活情况,让家长给学生创造一个良好的学习、生活环境。在教学中多鼓励、关心后进生,增强他们学习的自觉性和积极性。
        二、坚持纪律第一,从严治班
        国有国法,校有校纪,班有班规,没有规矩不成方圆。因此我接手一个班级,第一件事就是制定班规,班规重在实用。先由学生讨论,提出不同的纪律要求,然后我把收集的原始材料归纳成文,在班会上讨论通过,最后生效执行。

这样的班规代表了绝大部分同学的心声,在执行过程中比较顺利,能引起学生共识。其次,利用晨会强化纪律,并始终坚持违纪必究。只要是违纪行为, 就没有大小之分。必须对违纪的人员进行处理,做到及时、公正、有效。不论成绩好的还是成绩差的,不论家庭富裕的还是条件差的,只要他违反纪律,班主任都要一视同仁,不搞特殊化。比如我班有一位学生成绩拔尖,组织能力也很强,担任学习委员,但他劳动不积极。在晨会课上提出严厉批评,并要求其面向全班同学检讨。事后,所有学生在纪律上更加严格要求自己。该生也改正了缺点,能够积极、主动打扫卫生,打扫积雪。
        三、关爱每位学生,厚爱后进生
        没有爱,就没有教育。没有爱,再好的教育、管理也会变得苍白无力。班主任爱学生,首先必须尊重学生,尤其是后进生。尊重学生要以信任学生和理解为前提,班主任对学生要一视同仁,不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑另眼相看。关心学生不应表现在语言上,更重要的要落实到行动上。只要班主任能付出真情,学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情,有了关爱,就能影响班风,影响班级的凝聚力。使学生体会集体的幸福,集体的温暖。
        四、班主任应以身作则,率先垂范
        班主任在自己的教学工作和班务工作中应率先垂范。要求学生做到的,自己首先做到。在考勤上,要求学生向我看齐。早晨,我总是早早到教室,监督学生读课文。下午,我检查门窗最后离开教室。因此,我们班没有迟到,没有早退的学生,更没有学生旷课。在与学生谈话时,应注意:言必行,行必果。要保证每一句承诺都实现,不喊空口号。在生活上真诚地关心和爱护每一位学生。
        总之,班主任工作是一项复杂而艰辛的工作,在长期的工作中要不断学习,不断琢磨,不断总结,并根据实际情况采取相应措施,与时俱进,开拓创新,培养新时代的优秀人才。
投稿 打印文章
留言编辑 收藏文章 推荐图书 返回栏目 返回首页

  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: