农村班主任工作浅谈

发表时间:2017/9/26   来源:《中小学教育》2017年11月第296期   作者:王松梅 芦佳
[导读] 学会学习,在思想品德修养方面有大的提升,而且能使全班同学通过刻苦努力,学习成绩得到整体提升,从而提高教育教学质量。笔者就结合自己多年来任班主任的一点感受,就如何进行班级管理谈几点粗浅认识。
王松梅 芦佳 吉林省蛟河市漂河镇九年制学校 132513
摘 要:要管理好一个农村学校的班级,班主任不仅要有饱满的热情、甘于奉献的精神,还需要提高自身素质;尊重、关爱学生;利用农村资源优势开展丰富的班级活动,培养学生能力,促进学生全面发展。
关键词:农村 班主任 工作策略
        班主任作为班级工作的管理者、组织者和教育者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。特别是在农村教学工作中,面对独特的教学环境,班主任工作更是尤为重要。下面就农村学校班主任面临的问题以及工作策略谈一谈看法。
        一、现阶段农村学校班主任工作面临的问题
        首先,“父母在远方,身边无爹娘,读书无人管,心里闷得慌,安全无保障,生活没希望”。这几句顺口溜道出了农村留守儿童的心声。随着外出务工人员增多,农村出现了越来越多的留守儿童和空巢老人。老人对孩子娇惯溺爱,使孩子养成了很多坏习惯。许多孩子因缺少父母的关爱和监管,加之自控能力较差,于是沉迷网络,学习兴趣减退,逆反情绪严重,这些都让班主任伤透了脑筋。
        其次,书本中提供的班级文化活动中,有很多是农村学生无法开展或极少有机会参与的,学生实践能力需要锻炼和提高。
        二、农村学校班主任工作策略
        1.树立良好形象,重视自身成长。
        “身教重于言传”,身为班主任要时刻注意自身对学生的影响,处处做到以身作则。教师只有有了较高的思想、文化等素养,才能在学生中树立起威望。平时在班里经常强调:“不要随手扔垃圾,爱护班级环境”。

有一天我看见教室地面有垃圾,就随手捡起扔到了垃圾箱里,我的举动被学生看在了眼里,记在了周记上,“老师都能够弯腰捡起一片纸,我们更应该按照老师的要求去做。”在潜移默化中孩子们懂得了,保护环境是每个人应尽的责任和义务。在教育教学工作中,我们要坚持读书学习,不断更新教育理念,勇于探索,及时总结,并结合自身实际灵活运用于实践中,不断提升自我。
        2.尊重学生、平等对待学生,以一颗爱心去关注学生。
        马克思说:“只有用爱才能交换爱,只有用心人才能交换信任。”教书育人是教师的天职,如何育人?我认为,爱学生是根本。农村学校尤为重要(父母外出打工,留守儿童缺乏关爱)。爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。班级里有个叫李萌的孩子,父母离异都在外地谋生,而且各自重新组建家庭,他被留给了年迈的爷爷奶奶,他总说自己是多余的一个,对任何事都漠不关心,很叛逆。了解情况后,我从各种小事入手关心他,倾听他的心声,帮他辅导功课,对他委以重任,让他感觉到老师的关心、同学的情谊。慢慢地他的性格变得开朗了,课堂上也举手回答问题了,成绩有了很大的进步。
        3.充分利用农村有利资源开展有效活动,提高学生素养和能力,增强凝聚力。
        农村由于地理条件的限制,资源的短缺,开展的集体活动相对较少。这就要求我们教师结合农村资源优势,开展适合农村学生的活动。我们这里的乡村有蒸豆包、溜冰、剪窗花等特色习俗,可组织学生开展相关竞赛活动,使学生对本土乡村风俗人情有所了解,又可培养学生的竞争精神和团结合作精神,增强学生的集体荣誉感,形成积极的班级文化。
        总之,农村学校的班主任工作的确面临着诸多亟待解决的问题,但我们不能临阵脱逃,不能视而不见,只有以一颗无私的爱心去勇敢探索实践,积极寻找办法和对策,因材施教,才能更好地引导孩子健康全面发展,才能书写农村班主任工作的崭新篇章。
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