如何有效利用家长资源提升幼儿园教育质量

发表时间:2017/9/26   来源:《中小学教育》2017年11月第296期   作者:李玉梅
[导读] 随着社会的发展,家园共育已经成为幼教改革和发展的一大趋势,家长资源作为一种重要的教育资源被引入幼儿教育。
李玉梅 山东省平度市实验幼儿园 266700
        随着社会的发展,家园共育已经成为幼教改革和发展的一大趋势,家长资源作为一种重要的教育资源被引入幼儿教育。为了有效发挥家长作用,形成家园教育的合力,提高幼儿园的教育质量,最终达到促进儿童的身心发展目标,幼儿园应科学地利用“家长”这个幼儿教育的“活的资源”,调动家长的积极性,使他们重视、关心和主动地参与幼儿园教育,真正成为幼儿园的合作伙伴。 现与大家分享我的工作体会: 
        一、正确认识幼儿园有效利用家长资源的意义
        家长们不同的知识与职业背景、先进的教育思想与成功的育儿经验、鲜明的个性特征,是幼儿园有效教育资源的来源之一;充分地、有效地发挥家长作用,可以使幼儿园教育和家庭教育优势互补,有助于形成家园教育的合力;幼儿教师和家长在良好的家园合作中,也是一个共同接受教育的过程,它为家长提高教育水平提供了学习的机会,也促使幼儿园教师不断地改正与修正教育内容和教育方法。
幼儿教师和家长良好的家园合作,有助于双方尽快建立感情,积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展;重视家长工作,把家庭真正当成幼儿园重要的合作伙伴。 
        二、实施家长助教活动,形成教育联盟 
        所谓家长助教,是指根据幼儿园教学活动的目标、内容的实际需要,本着尊重、平等、合作的原则,有计划地邀请具有某种职业或专业、技能优势的家长直接参与教学活动,协助教师更好地完成教学任务,实现教学目标。家长助教活动能充分发挥不同家长的优势,这是在幼儿园教学中变家长被动配合为主动参与的有效举措,有利于形成教育联盟,实现家园互动,达成家园共育,提高教育质量。 
        三、利用家长资源,为班级活动出谋划策
        家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源,实现家园互动合作共育。这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。“互动合作”是瑞吉欧教育取向的一个重要理念。瑞吉欧教育主张:儿童的学习不是独立建构的,而是在诸多条件下,主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中,儿童既是受益者,也是教育资源的提供者。可见,只有家园的互动合作,才可能带给儿童最好的经验。 
        1.利用家长的职业资源。家长从事着各自不同的职业,各种职业都带有自身的专业性和特殊性,发挥家长职业中的专业优势,鼓励家长利用自己的专业资源为班级教育服务,是让孩子们对各种职业和专业感性认识的教育资源。班上有位妈妈是银行职员,在社会实践“参观银行”活动中,我们就请她做导游,带领我们参观了她所在的中国银行。

“妈妈老师”从外向内,从整体到局部,分别介绍了中行的标志、各个窗口的作用、柜台取款的流程、如何使用自动取款机、如何区分真假人民币等等。一个下午的时间,孩子们在快乐的体验中增长了知识,获得经验。 
        2.发挥家长的特长资源。家长有着各自的兴趣爱好,一个人因兴趣爱好更容易接近专业,也为班级各项活动提供了良好的潜力资源。有的家长酷爱摄影,在开展“亲子风筝会”“亲子运动会”等室外大型活动时,我便邀请他为我们做义务摄影师,捕捉孩子活动中的精彩瞬间,为孩子留下美好的回忆;有的家长喜欢雕刻印章,我便请他为我们班级设计制作了一枚印章,我在班中的每本书籍上、孩子的练习本上都盖上了这枚红红的印章。每当有人来翻看孩子们的练习本时,他们就会自豪地说:“这个是我们彩虹班的印章,是处之爸爸刻的,市场上买不着的。”红红的印章,激发了孩子们对班集体的热爱之情。 
        四、表彰家长对班级工作的支持,形成班级对家长的主导作用 
        有一位心理学家说过:“人类本质中最殷切的需要是渴望被赏识。”马斯洛“需要层次”理论告诉我们,人类除了最基本的生理、安全需要外,更高层次的需要就是对尊重的需求,希望得到他人的肯定和欣赏,得到社会的肯定性的评价。 
表彰是对家长积极支持和配合班级教育工作、提供教育资源、奉献爱心的义务行为的肯定和感谢,让家长觉得付出得到认同,满足家长渴望得到的精神鼓励需要。表彰的方式灵活多样: 
        1.口头表扬。在家长提供人力、物力资源后及时利用电话和当面感谢的方式进行表扬。 
        2.活动成果展示。每一次活动结束后,及时将这些凝聚着家长智慧和热情的照片和作品在幼儿园中展示,一方面对家长工作的支持表示感谢,让家长在参与幼儿园教育活动的过程中,充分了解和认识到自己对幼儿发展的重要影响,明确自身价值,体验了成功,获得了自信;另一方面可带动其他家长一起来关心、参与孩子的教育。 
        3.感谢信。利用家教宣传栏张贴感谢信,以孩子的口吻进行对话式的交流,重点讲述丰富的活动带给我们的收获与体验,真切地渴望下一次的活动,并致以衷心的感谢。 
        4.正式表扬。可放在每学期的新学期家长会上或学期结束时班级全班性的家园亲子联欢中,进行简单、隆重的颁奖状仪式。此举可进一步激励家长继续为班级教育提供更加优质的资源而努力,奠定了班级对家长的主导。 
        园长和教师要切实树立为家长服务的思想,把家长作为平等的合作伙伴,真心实意做家长的朋友,耐心倾听他们的意见,切实帮助家长解决在实施教育的过程中遇到的问题,只要我们态度诚恳,方法得当,教育行为专业,就一定能赢得广大家长的拥护和支持。
投稿 打印文章
留言编辑 收藏文章 推荐图书 返回栏目 返回首页

  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: