浅谈职高作文教学的实效性

发表时间:2017/9/26   来源:《教育学》2017年8月总第124期   作者:董映川
[导读] 在职业高中语文教学中,作文教学是语文教学中的重中之重,也是语文教学中难点中的难点。

四川省南江县职业中学 635600   
        在职业高中语文教学中,作文教学是语文教学中的重中之重,也是语文教学中难点中的难点,因为作文教学在语文能力中占有核心的地位,它是语文综合能力的反映。其一,职高学生毕业即将要面临社会工作,在工作中要与各种文体打交道,作文能力强,可以为今后的职业生涯铺平道路。其二,作文不仅是语文综合素养的反映,而且也考查学生思维能力、想象力、创新思维能力,我们职高语文作文教学与普高一个模式教学,这是错误的做法,因为职教与普教的目的不同,新课标不一样,培养人才的方向不同,作文教学亦应有所差异。我执教职高语文教学以来,认真研究职高作文教学的模式,深入课堂,分析职高作文教学众多案例,总结得失,立足学生与新课标,加强作文教学的实务性,取得了较好的教学效果。本文谈谈在作文教学中的具体做法,与同仁商榷,旨在进一步提高职高作文教学质量。
一、职高作文教学的实效性及重要意义
        何谓职高作文教学的实效性呢?所谓职高作文教学的实效性就是教师在学生、教材、课标、今后学生面临职业寻找一个最佳结合点,科学制订计划,实施科学的方法,让学生求真务实提高作文能力,尽快熟悉写作方法和技巧,为今后职业生涯打下坚实的基础。职高学生毕业后即将面临社会工作,职高培养的就是应用型人才,是社会主义新型劳动者,我们在教学中要准确地定性,准确地定位,不能脱离目标好高骛远走普教作文教学路子,否则教无所获、学无所益,学生会产生一种畏难情绪,失去写作的兴趣。我们要根据学生所学专业,开设相应的写作课,例如经济专业开设合同写作、会计报告、法律文书的写作,文秘专业可以开设报告,直接为工作单位培养熟练、宽口径、一专多能高素质职业素质,通过写作多方面掌握文章体裁知识,熟悉各种文体的基本写作章法,习惯的表达方式,熟悉各种文章的语言特色,不仅要有扎实的写作基本功,而且还要具有一定组织管理能力、协调能力、协助领导制订年度工作计划,协助领导决策,优化单位的人力资源和物资资源。



        职高作文教学主要就是公文写作,不管今后参加工作是在办公室还是在业务室,公文写作都有着广泛的适用性,只要我们在职高作文写作方面正确引导,弄清各种应用问题的应用范围及其他们细微的区别,毕业后就能尽快适应工作,可以自己确定自己的写作的专业方向,有的广泛选择面,拓展专业途径,避免了专业范围窄就业岗位受限的弊病。
        职高的写作避免有种错误认识,认为公文写作就是“八股文”,只要套路掌握了就能完成教学很简单,不需要什么文字功底,这个认识是错误的,因为公文写作语言言简意赅,文字从繁到简、从简到繁更考功夫,“简”需要文字精练、句式更加有力、逻辑更加有序、层次更加清楚。另外,应用文也有一部分问题文字功夫要求十分严格,比如对联,平仄、词性十分严格,已肯定地说明了应用文的写作是文字与文体要求十分严格的写作方式。
二、克服学生的写作的畏惧心理
        1.随笔写作。什么是随笔呢?随意记录心情的练笔。 随笔”“随笔”,有文就录,有感就发,有事就记,有理就说,率性而为,不必拘泥! 随笔这类文章,或讲述文化知识,或发表学术观点,或评析世态人情,启人心智,引人深思。随笔不受体裁限制,不受字数的限制,不受内容的限制,就是一种自由的写作方式,别小看随笔写作,可以说是一切写作的基本功,随着随笔写作的数量的增多,语言丰富了,句式选择合理了,修辞贴切,表达清晰完善,表达手法丰富多变,文章充满活力。学生尝到了写作的甜头,写作信心更加坚定,有效突破了心理障碍。
        2.举行写作交流会。写作反映了一个人思想情况,交流是认识自己、认识他人的一个快捷方式,有位学者说过:大概意思是说物物交换人们获取还是一种物质,知识与思想的交换每人获取就是两种以上的思想与知识。为了扩大写作效果,我举行作文交流会,给学生提供一个展示自己写作的才华的平台,学生交流中知识与思想成倍数增加,互相取长补短,深化自己思维,写作水平大幅度提高,学生智力资源不断优化整合,这是一个巨大文库,学生兴趣盎然,获益匪浅。
三、探索教学新路,促进学生写作能力的提升
        1.根据自己随笔材料提炼文章。由于有了上面提到的随笔写作材料,我要求学生根据随笔材料,确立一定文章的主题,寻找随笔材料来作文,因为学生自己写的随笔比较熟悉,加工很容易,可以说对同一材料是第二次加工,思维再一次升华,根据文章主题,依照一定逻辑顺序融入自己的随笔,起承转合不断进行打磨加工,让学生深刻认识一个道理,就是写作功夫在平时,并非一时所为。
        2.把相近文体写作放在一起进行比较教学。应用文的写作学生很难掌握是不知道该用什么文体,比如命令、决定、决议等文体十分近似。命令(令)是国家行政机关及其领导发布的、具有强制性、指挥性的公文。因此,是行政公文中规格较高的一种文体,是下行文。意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。什么情况下使用决定呢?决定不同于裁决或判决,也不同于裁定,它在法律上使用的特点是:(1)适用于需要紧急处理的问题;(2)在仲裁中不进入监督程序,在审判中不准上诉;(3)解决的问题有特殊性或重要性。而决议呢?决议是指党的领导机关就重要事项,经会议讨论通过其决策,并要求进行贯彻执行的重要指导性公文,也是应用写作重点研究的文体之一。把文体相近的文章放在一起教学可以让学生体会文章体裁、语言风格、表达方式细微区别,精准把握文章的写作规律,提高写作能力。
        总之,职高作文教学是语文教学的重点、难点内容,我们区别普高的写作,突出职教特点,科学探索一条务实求新的教学之路,持之以恒坚持,就能突破写作的瓶颈。


 

投稿 打印文章
留言编辑 收藏文章 推荐图书 返回栏目 返回首页

  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: