高中音乐欣赏课提高策略探究

发表时间:2017/9/26   来源:《中小学教育》2017年11月第296期   作者:丛炳强
[导读] 都对学生审美能力和艺术素养的培育起到了不小的影响。在素质教育不断推进的大背景下,如何持续有效地提高高中音乐欣赏课教学水平,对全面培育高中生综合素质和身心健康有重要教育意义和社会价值。

丛炳强 山东省青岛市城阳第二高级中学 266000
摘 要:近年来,艺术课程对高中生心理的特有塑造功能越来越受到社会各界的重视。音乐欣赏课作为高中美学教育的重要内容,其课堂效率的高低,课程质量的良莠,都对学生审美能力和艺术素养的培育起到了不小的影响。在素质教育不断推进的大背景下,如何持续有效地提高高中音乐欣赏课教学水平,对全面培育高中生综合素质和身心健康有重要教育意义和社会价值。
关键词:高中教育 音乐欣赏课 素质教育
        一、高中音乐欣赏课提高的必要性
        1.促进高中生均衡成长。当学生进入高中阶段后,教育对学生德道水平和审美能力的培养出现了一定程度的滞后,使得学生的全面成长培养机制出现部分真空。因此,应当要重视音乐欣赏课独有的教学特质,发挥其促进高中生人文素养培养的作用,用音乐的美学感受培养他们对他人的关怀,引导他们思考自己人生价值的尊严。通过音乐欣赏课的有效开展,能够畅通学生的艺术素养和科学思维之间的联系渠道,从而提升他们对世界的感知能力,加深他们对其他主业课程的理解和感悟。对某些具有音乐天赋的学生来说,通过音乐欣赏课能够帮助他们更好地了解自己的兴趣,利于他们找到自己的个性化成长道路。
        2.提升高中生的创新思维。音乐是人类社会的伟大文化结晶,凝结着无穷的想象力,是人类抽象思维的重要表达载体。目前,大量的科学研究结果都表明欣赏音乐能够有效强化人类右脑的各项功能。对高中生教育来说,参与音乐欣赏课可以有效促进他们右大脑的活跃度,激发他们自身的发散和创新思维,从而提高学习效率和质量。
        3.释放高中生的学习压力。由于应试目标的压力,高中生长期处于高度紧张的脑力活动中,其精神非常容易出现疲倦,而心理抗压状态都受到了严重的挑战。在音乐课上多播放一些节奏舒缓或轻快、旋律优美而隽永的音乐艺术作品,能够很好地缓解学生紧绷的学习情绪。
        二、目前高中音乐欣赏课存在的问题
        1.与应试教育氛围的冲突。