高中生经典阅读的重要性与指导策略

发表时间:2017/9/26   来源:《中小学教育》2017年11月第296期   作者:赵积平
[导读] 而经典阅读对学生的影响更是巨大,不仅能提高学生的文学素养,丰富他们的思想,更蕴含了丰富的心理健康教育内容,可使学生身心健康发展。

赵积平 甘肃省兰州市永登县第一中学 730300
摘 要:在高中语文教学中,阅读占有重要地位,不但是重要的考核内容,且对学生学习和生活具有重要的影响。而经典阅读对学生的影响更是巨大,不仅能提高学生的文学素养,丰富他们的思想,更蕴含了丰富的心理健康教育内容,可使学生身心健康发展。
关键词:中学生阅读 心理影响 人生意义
        一、经典阅读的意义
        斯特劳斯说过:“今人已无法与古人直接交谈,因而不能通过聆听循循善诱的言说,来接受其教诲和点拨;同时人们也不知道,在这个喧嚣浮躁的时代,是否还能产生他所说的‘最伟大的心灵’,即使能产生,又有几人能幸运地与之在课堂或现实中相遇。好在‘最伟大的心灵’的言说是向今人敞开的,人们可以也只能与那些心灵在其智慧的结晶——‘伟大的书’中相遇。”经典就是这种“伟大的书”。文学经典有深刻的历史文化积淀,有着内在的超越性,它不仅会影响个人的成长,甚至会影响整个社会风气。所以在经典阅读令人担忧的现状下,教师要利用课堂尽最大可能地让学生阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力。这样可让学生在阅读中体味大自然和人生的多姿多彩,激发学生热爱生活的情感,提升审美境界。在这样的阅读教学过程中,蕴含着对学生的心理健康教育。如果语文教学能很好地结合课堂教学内容,针对中学生的心理现状进行合理引导,通过阅读和鉴赏,可以让他们体会中华文化的博大精深,追求高尚情操,提高道德修养,就将会对高中生的心理健康教育起到事半功倍的作用。
        二、提高高中名著课外阅读效果的方法
        1.充分发挥学校阅读资源。学校的学习环境、资源和设备的配置以及相关课外活动的开展对学生的课外名著阅读都有着重要的影响。因此,学校要为学生提供良好的阅读环境。师、生、校三方要充分利用图书馆,“要为永久性的图书馆选最好的图书。


要让孩子们感到并意识到什么是任何时候也不能被忘却的东西,学校的面貌及其独特性恰恰表现在这一点上。不能允许有一本无人问津的书放到这个图书馆里,同时也决不允许放过任何一本有价值的书。”因此,学校应该对校园图书馆进行科学有效的投入和管理。除了丰富图书馆藏书之外,还应该完善图书馆的服务,这些服务包括开放时间服务和借阅制度服务。有的学校图书馆定期开放,往往与学生上课时间冲突,形同虚设。为了学生,图书馆尽量全天候开放,为学生提供借阅方便并结合图书馆的藏书量和学校师生情况实行合理的借阅制度,提高图书馆的利用率。
        2.引导学生阅读原著、推荐书目。现在很多的经典名著通过电视、电影等媒介以画面的形式直观地呈现出来。虽然这种艺术形式简单快捷,但是却属于再创作,让人无法体会作品的多种可能性及独具特色的语言。学生会因为时间或是兴趣等原因选择此类“快餐”,但是教师一定要让学生了解再创作和原著的差别,认识到原著阅读的重要性。现在喜欢娱乐性质的流行读物的学生颇多,关注严肃读物及经典作品的人很少,因此就需要教师在推荐书目方面根据学生的身心特点加以引导,培养健康良好的阅读兴趣。可以根据课堂教学要求推荐名人名家作品,也可以结合当下特点,为学生推荐具有一定的科学性和思想性的文章。有效的阅读是一门学问,因此需要教师在技巧和阅读方法上给予学生一些帮助和实质性的指导。除此之外,要培养学生养成写评注和读后感的习惯。“不动笔墨不读书”,阅读时将阅读的感受和感悟记下来,有助于理解记忆。评注是几种常见的读书笔记方法之一,主要针对于作品的精彩的词语和作者的表达技巧做相关的批注,同时也可以将重难点标注出来,在自己的本子上或是作品的留白部分记录下来,与教师或同伴一起探讨交流。
        3.知人论世。“知人论世”,就是说,要想切实地了解作者在书中表达的思想感情,就必须先了解他所处的时代、其时代的风俗习惯以及文化态度等。而对背景知识的了解,将极大地促进读者对书中思想内涵的认识与吸收。高中生之所以对经典作品读不进去,或读不出意义,一个很大的原因就是,他们对作者所写的、所反映的那个时代一无所知。他们不知道那个时代的历史,不知道那个时代的文化,不知道那个时代的人心里究竟在想什么,他们有着怎样的价值观,怎样的审美,怎样的爱憎。对这些背景知识一概不知,怎能吸纳作品中的精神力量呢?过于朴素而骄傲的头脑,对任何美都是盲目的。具体到阅读上,我们在读任何一本好书的时候,要尽可能对这本书所产生的年代背景有个相当的了解。所以叶圣陶先生说:“你了解了几分,也就能欣赏几分,或不欣赏几分。”这真是至理名言。制订良好的阅读计划之后,还需要科学安排阅读时间,尽可能地按计划行事,从而保证阅读进度。同时还要考虑阅读效率,注意劳逸结合,获得良好的阅读效果,不可贪多求快。在制订每一个阅读计划的时候心中要明确这个计划的核心是什么,在多长时间内要完成什么样的目标、取得什么样的预期效果,不可急于求成也不可过于死板。
参考文献
[1]袁艺芯 对常熟市学生课外经典阅读现状的研究——以“常熟市课外阅读考级”必读书目为例[J].现代语文(学术综合版),2017,(04)。
[2]苗春宝 略论大数据时代中学生的经典阅读[J].语文教学与研究,2017,(17)。
[3]陆小芳 当经典阅读遇到信息技术[J].课外语文,2017,(16)。

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