探析初中地理教学中学生读图与析图能力的培养

发表时间:2017/9/26   来源:《中小学教育》2017年11月第296期   作者:孙爱荣
[导读] 对于知识点也只能是死记硬背,不利于对教学知识的掌握应用以及后期的良好发展。基于此,本文将针对初中地理教学中学生读图与析图能力的培养这一课题展开深入研究,并提出几点培养措施,以供读者参考。

孙爱荣 山东省荣成市石岛实验中学 264300
摘 要:随着教育体制的不断改革以及新课改的深入实施,传统的教学模式已经不能满足当下的教学需求,尤其是在初中地理教学中,教师往往为了节约教学时间,加快教学进度,忽视了培养学生读图与析图的能力。长此以往,学生逐渐失去读图与析图的意识和能力,对于知识点也只能是死记硬背,不利于对教学知识的掌握应用以及后期的良好发展。基于此,本文将针对初中地理教学中学生读图与析图能力的培养这一课题展开深入研究,并提出几点培养措施,以供读者参考。
关键词:初中地理教学 读图与析图能力 培养方案
        在初中地理教材中,地图占比较大,很多知识通过地图可以直观地呈现到学生面前,便于学生理解。并且,对于初中学生的性格特点而言,图形教学更可以激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性,但是,在当下的初中地理教学中,部分教师往往忽略地图教学,不重视培养学生的读图与析图能力,导致初中生读图能力差、地理空间概念弱的现状,这种现象将成为学生的后期发展的严重阻力。因此,笔者将从培养学生读图与析图能力的重要性入手,展开如下探讨:
        一、培养学生读图与析图能力的重要性
        空间性是地理学科的重要特点之一,地图是地理的第二语言。很多的教学知识都是通过图形才可以直观地展现在学生面前,促进学生对知识点的理解和掌握。并且在其他教学科目中,图形也占据重要的地位,例如数学教学中的集合部分、函数部分,都需要学生对图形进行分析,再配合题目要求才可以完成;语文作文部分,很多看图写作的题材被挖掘,学生需要对图片彻底分析才可以写出符合要求的作文。除去学习部分,读图与析图的能力在日常生活中的应用也很多,例如平面设计工作等。由此可见,培养学生具有读图与析图能力对于学生的学习和发展是十分重要的。
        二、在初中地理教学中,培养学生读图与析图能力的有效措施
        图片是初中地理教材的重要组成部分,所以教师在教学的过程中,要培养学生的读图意识,让学生通过读图更好地掌握教学知识。        并且在培养学生读图意识的同时,合理地利用教学方法,激发学生的学习兴趣,进而提升读图与析图能力。



        1.利用提问式教学方法,帮助学生提高读图与析图的能力。当教学生读图的时候,为了调动学生读图的积极性,教师可以在学生读图之前,提出几个小问题,然后让学生带着问题读图并找出问题的答案。例如:教师在讲授《地球和地图》这一章节的时候,可以先提出几个小问题,如“中国紧邻哪几个国家?”“中国属于哪一大洲?”等。学生们带着这些问题开始观察地球仪,然后便可以顺利地找出问题的答案,同时,还可以将问题进行延伸,让学生找出更多国家或者是地区之间的位置关系,进而帮助学生提升读图与析图的能力。通过提问式教学方法,不仅可以锻炼学生分析问题以及解决问题的能力,还可以在这一过程中提升学生分析图形的能力。
        2.利用多媒体技术,帮助学生提高读图与析图的能力。多媒体技术在教学中的应用十分广泛,利用多媒体技术不仅可以将教学知识直观地展现在学生面前,还可以利用美轮美奂的图片、视频等元素吸引学生的注意力,激发学生的学习能力。在初中地理教学中,利用多媒体课件将教材中的图片配以声音展示在学生面前,可以帮助学生更好地理解图片内容,并且还可以提高学生读图与析图的能力。
        3.利用绘图的形式,提高学生读图与析图的能力。“实践是检验真理的唯一标准。”很多时候人们对事物有了大体的概念之后,就会在潜意识中认为自己已经将其掌握,从而放弃了对其充分研究的可能性。学生在练习读图的时候也会遇到这样的情况,所以,教师在教学生读图的时候,还需要让学生亲手制图,以此检验读图的成果。
        4.通过对比的教学方式,提高学生读图与析图的能力。对比教学是指将两种事物进行比较,然后找出其共性与不同,进而便于记忆的教学方法。在初中地理教学的过程中,教师也可以通过这一方法进行教学。例如:教师在讲授“气候”的相关知识时,可以利用温带海洋性气候在欧洲与北美洲分布面积不均衡的现象进行对比,让学生仔细观察地图,并结合教材知识找出影响气候分布的因素。通过这种对比的教学方式,学生们对于知识的形成有了初步的了解,同时也提高了学生读图与析图的能力。
        综上所述,初中阶段的学生,各项能力正处于形成期,教师应该响应素质教育的号召,培养学生的综合能力。因此,初中地理教师在教育的过程中,应该合理利用教材,传授学生读图、析图的能力。学生在读图的过程中,可以发现知识间的相互联系,进而加深对教学知识的掌握,同时,在分析地图的时候,还有助于学生分析问题、解决问题能力的提升。因此,在初中地理教学的过程中,教师应该结合教学实际,培养学生的读图与析图能力,为学生今后的良好发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]张美青 如何提高初中地理教学中学生的读图能力[J].2015。
[2]石春梅 初中地理中学生读图能力的训练[J].2014。
[3]吴志军 浅谈地理课教学中学生运用地图能力的培养[J].2014,(10),58。
[4]梁维坤 浅谈初中地理学生读图能力培养[J].2015,(17)。
[5]于秀兰 初中地理教学中学生读图析图能力的培养[J].读写算(教研版),2015,(2)。

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