交互式多媒体教学系统与语文教学

发表时间:2017/9/26   来源:《中小学教育》2017年11月第296期   作者:徐康
[导读] 交互式多媒体教学系统。本文将结合小学校园的语文教学实际, 提出一些参考性的建议,使交互式电子白板能够更好地为小学语文教学服务。
徐康 四川省宜宾市岷江路小学校 644000  
摘 要:随着WED2.0时代的到来, 计算机应用技术在近几年普及了各级校园课堂。但随着时代的发展,传统多媒体辅助教学的方式无法硬撼当今的大数据时代,新一轮的教学科技革命在此时悄然开始——交互式多媒体教学系统。本文将结合小学校园的语文教学实际, 提出一些参考性的建议,使交互式电子白板能够更好地为小学语文教学服务。
关键词:多媒体 交互式 教学系统 教学
        随着WED2.0时代的到来, 计算机应用技术在近几年普及了各级校园课堂,多媒体教学并不是完美无缺的, 在其逐渐推广的过程中, 学校一方面从中获得了巨大的益处, 但同时也面临着随之而来的多种弊端。
        一、传统多媒体教学的弊端
        1.多媒体课件制作不精良:(1)有的老师的多媒体课件采用“书本搬家”的方式,将所有要讲的内容都搬到多媒体课件里,使多媒体课件成了“电子黑板”。(2)有的多媒体课件由于颜色搭配不合理,字体选择不当,使投影效果差,学生看不清。(3)有的多媒体课件过多地加入了声音,干扰了学生的听课注意力,影响了课堂教学效果。(4)有的多媒体课件的制作缺乏整体性和连贯性,层次不清楚,使要表达的内容显得凌乱。(5)多媒体课件中利用动画来表述一些状态、信号的变化或迁移还显得不够。(6)有些多媒体课件中的信息量大,而且结构不鲜明,重点、难点不突出。(7)有些多媒体课件过于花哨,在不恰当的时间和位置增加一些没有作用的内容,转移了学生的注意力。
        2.课堂交流少了,师生关系的距离拉大了。在多媒体课堂教学中,有些授课老师坐在电脑前操作,电脑挡住了老师的视线,老师看不见学生,学生看不见老师;缺少一种师生互动式的交流,少了一份与教师面对面的亲切感。师生交流少,无法及时了解学生的听课情况,课堂纪律也很难管理和维护,不利于师生关系的融洽。在教学这个过程中,只有通过交流才能得到教师与学生对彼此的反馈,才能达到“教学相长”的局面。
        3.教师的主导作用和学生的主体作用被削弱了。先进的教学设备和教学手段架空了教学的主导作用和学生的主体地位,甚至出现了比传统教学更多的灌输和被动,师生的交流受到了限制,他们的知识需求也被抑制,课堂变得更加单调和枯燥,这也就违背了使用多媒体教学的初衷。高校大多数的多媒体教室没有配置学生操作台,教师与学生无法进行互动。教师在讲台上操作早已设计好的教学步骤,学生不过是配合教师完成教师所设计的教学任务,学生的节奏跟着教师的节奏走,同时教学信息量大,且变换快,很难把课堂上传播的知识进行消化和吸收。


        二、什么是交互式多媒体教学系统
        但随着时代的发展,传统多媒体辅助教学的方式无法硬撼当今的大数据时代,新一轮的教学科技革命在此时悄然开始——交互式多媒体教学系统(又可以称为:交互式电子白板),是一种把文本(Text)、图形(Graphics)、图像(Images)、动画(Animation)和声音(Sound)等形式的信息知识综合处理在一起,做成课件,并通过计算机等软、硬件进行集成控制,在课堂或演讲中,完成一系列交互式操作的技术平台。可以实现远程实时教学、演讲培训、班班通等一系列交互式操作。
        交互式多媒体教学系统,范围很广泛的,笼统点讲,就是教师授课和教学反馈可以同时进行。目前提到的交互式教学系统,主要都是基于交互式硬件设备加上相应的管理软件,例如交互式电子白板、交互式液晶书写屏、交互式液晶一体机等。交互式相对于传统的多媒体教学的优点是教师在授课过程中可以直接在授课界面进行课件的讲解、批注、编辑等,方便教学。例如交互式电子白板,可以在授课的电子白板上进行所有的操作,而不必再去操作电脑主机。
        三、交互式多媒体教学系统的优势
        首先,体现在交互式功能上,通过电子白板、电脑、投影仪组合增加教学的视觉效果;为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。其次,电子白板教学可以有很多的板面教学模式,例如白板模式、备课模式、授课模式等,可以取代传统的粉尘教学等模式,更加节能环保。再次,电子白板教学可以自己或者使用电脑软件进行编辑、批注等操作,结果可以保存于电脑或上传服务器上,联网即可实现共享,有利于课件的积累、分享以及修改、更新,有效提高教学效率。
        四、交互式多媒体教学系统在语文学科中的运用
        在“识字”教学中,交互式多媒体教学系统通过屏幕显示,能形象、直观、正确地展示生字的笔画、笔顺、部首、间架结构、正确读音。通过学生的自主书写,图文并茂的动画笔顺回放,能让学生饶有兴趣地学习汉字,并掌握汉字正确的书写笔画,加上老师的从旁指导,学生学习起来事半功倍,同时能促进孩子的思维从形象思维向抽象思维发展。并且在“阅读”教学和作文教学中也有很大的助推作用。
        五、注意问题
        虽然“交互式多媒体教学系统”已经在语文教育中展现出其特有的魅力,但是手段毕竟是手段,我们是用它来服务教学的,因此立足教材是使用“信息技术”的前提,教师课前首先要明确我要教什么,学生要怎么学,进行精心准备之后,才是怎么运用设备。
        套用一句话作为本文的结语:科技改变世界,运用改变教学。
参考文献
百度百科。
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