发挥学科优势,孕育学生职业素养

发表时间:2017/9/26   来源:《中小学教育》2017年11月第296期   作者:宋有明
[导读] 促进学生自身全方面发展。因此,在教学中,教师要充分发挥语文教学主渠道作用,将学生职业素养的培养融入语文教学的各个环节,充分发挥语文教育育人的作用。
宋有明 甘肃省永昌县职业中学 737200
摘 要:职业素养是企业岗位的要求和内在规范,是指职业人在职业过程中表现出来的整体素质和品质。加强对中职学生职业素养的培养不仅与就业息息相关,还有助于中职学生自身综合素质的提升,促进学生自身全方面发展。因此,在教学中,教师要充分发挥语文教学主渠道作用,将学生职业素养的培养融入语文教学的各个环节,充分发挥语文教育育人的作用。
关键词:中职语文 职业素养 策略探究
        促进学生健康职业素养的形成是提高学生就业竞争力的关键,交往能力、协作能力、职业道德及其心理承受能力等,是中职学生职业素养中不能缺少的要素。中职语文具有鲜明的工具性、人文性和社会性的特征,蕴含着丰富的职业素养和职业精神。在中职语文教学过程中,积极引导学生重视职业素养的养成,对学生未来的就业提供很大帮助。
        一、适时调整教学目标,体现专业特点
        美国教育心理学家布鲁姆强调:“有效的学习始于准确地知道达到的目标是什么。”教学目标不仅是课堂教学的灵魂,也是教学评价的依据。专业不同,职业特点也不同,对语文教学专业性要求也不同。中职语文教学目标的设置要充分考虑学生就业需要,并根据专业特点适时调整教学目标并进行针对性教学,这样不仅可以激发学生学习语文的兴趣,还可以促进学生产生浓厚的职业意识。如加工制造类专业应强调学生的专注与刻苦,注重对学生探索精神和自学能力的培养;工美艺术专业,应强调学生的执着与务实,注重对学生文学素养和审美情趣的培养;计算机专业应强调学生的严谨与细致,注重对学生创新精神和实践能力的培养。
        二、充分挖掘教材中的职业素养潜在资源
        中职语文教材中包含的内容丰富多彩,包括伦理道德、历史哲学、自然科学和民俗宗教等,隐藏着非常丰富的职业素养资源。教师一定要充分挖掘并利用好这些资源,让学生也能够吸收教材中蕴藏的职业素养。中职语文教材中包含了很多能够反映作者积极乐观的生活态度和正确价值观念的文章,教师要有意识地引导学生能够体会作者的这种思想和情感,从而引导学生正确思想价值观念的形成。例如,在学习《我与地坛》这篇课文时,教师就可以将作者的个人经历和写作背景向学生讲解,让学生了解史铁生身残志坚的品质,虽然身体有残疾,但是却依然坚强,鼓励学生在生活和工作中要保持积极向上的态度,形成良好的职业行为和职业态度。


        三、主动改进教学方法,突出专业特色
        中职语文教学与学生职业素养的培养具有一定的内在联系,这种联系也决定了中职语文教学有别于普通高中的语文教学。当前,中职语文教学的教学方法比较单一,以教师讲解为主,未能很好地发挥学生的主体作用,学生普遍对语文学习缺乏兴趣。中职语文要想走进学生,应以突出专业特色为重点,除培养学生听说读写等基本能力外,还要致力于培养学生的人文素养,特别是与就业相关的职业素养,以此提高学生的综合素质。
        四、组织学生参与课堂教学实践,培养学生的应变能力
        中职学校是为社会培养一线技术和服务的人才,在从事相应的工作过程中避免不了会出现一些突发的情况,以及让人措手不及的事件,学生对于这类事件做到冷静、理性地分析,并能周全地解决实际工作中的问题,便是对学生应变能力的考验,其是职业素养中的组成部分,这就需要教师在语文教学中,组织学生积极参与课堂教学实践,通过问题的设置与学生形成有效的互动,锻炼学生解决问题的应变能力,提高学生应急的综合素质。教师随时有可能提出各种各样的问题来对学生进行检查,有助于学生应对突发事件思维习惯的养成,从而提高学生的反应能力,为学生步入工作岗位奠定基础。
        五、综合实践活动中提升综合职业能力,促进职业生涯发展
        语文综合实践活动课的主要形式是语文知识实践和语文社会实践等形式。活动中,学生通过活动设计,收集相关材料,参与活动,积极性被充分调动起来,从而在活动中主动感受、体会和理解,以发展自己的个性和特长,学生的认知能力、表达能力、社交能力、协作能力、创新能力、应变能力等综合职业能力也在活动中得到了培养。规划职场之路可以让学生充分利用学校的“校中厂”“研发中心”了解岗位职责,畅谈职业理想,有助于中职生尽早确立自己的职业理想,也对学生加强基础文化课学习提出了明确的要求。
        总之,良好的职业素养取决于我们的生活习惯,并且直接影响着我们的成功。学生是祖国未来的希望,因此,学生的职业素养关系着国家的经济发展,同时对于学生个人的发展也有着重要的影响。在中职语文教学中,应把教育、教学的内容同学生职业素养的培养充分结合起来,实现知识传授与职业素养培养共进,充分发挥中职语文教学在学生职业素养培养方面的积极作用,培养出更多、更优秀的应用型人才。
参考文献
[1]李兴荣 中职语文教学中学生职业素养培养策略初探[J].读写算,2014,(08)。
[2]李秀媚 在中职语文教学中渗透职业素养[J].广东教育,2015,(06)。
[3]习尚弘 浅谈在中职语文课教学中如何渗透德育[J].西北职教,2015,(01)。
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