班主任工作浅谈 朱成祥

发表时间:2017/9/26   来源:《中小学教育》2017年11月第296期   作者:朱成祥 康国芳
[导读] 师爱又成为学生接受教育的桥梁,学生越能感受到老师的爱,老师就越容易被学生理解和接受,学生就会在道德、思想、学业上越有收获。
朱成祥 甘肃省古浪县古丰初级中学 733100;康国芳 甘肃省古浪县定宁教育工作站 733100
        作为一名班主任,热爱学生是高尚师德的表现,也是教育好学生管理好学生的前提。当学生通过观察亲身体验,从内心深处感受到教师是真正关心他、爱护他,他决不会无动于衷,一方面,他会把自己的爱回报给老师,缩短了师生心灵之间的距离;另一方面,师爱又成为学生接受教育的桥梁,学生越能感受到老师的爱,老师就越容易被学生理解和接受,学生就会在道德、思想、学业上越有收获。
        一、热爱学生是做好班主任工作的前提和内在动力
        师爱是教师教育学生的情感基础,是做好班主任工作的前提。要转化、教育学生,教师必须首先爱学生,理解和尊重学生,教师的爱是学生健康成长必不可缺的条件,得到教师的爱对学生来说是一种鼓励,他们从教师的爱中看到了个人的价值,既可以唤起积极上进的精神,也可使师生感情产生共鸣。在每接到一个新班伊始,我总是很留意学生课内和课外的表现及情绪变化甚至是学生的每种眼神,从中尽力了解学生的内心世界,利用课余时间找学生谈话,通过和学生的交流,了解学生家庭、学习及生活状况,对班级、班主任工作的看法和建议,因人而异做深入细致的工作。当学生遇到困难或生病时给予帮助和关心;当有学生苦闷抑郁时及时了解原因,耐心开导、劝说;当天气变化时,提醒他们穿衣带帽,甚至提醒他们骑车注意安全,让每一个学生都能够感受到老师对他们真诚的关爱。用爱心去感染、感化学生,引导学生健康成长。在班主任工作中,我经常提醒自己,在任何时候,不能使自己的工作造成与后进生的对立,失去帮助和教育这些学生的机会和可能。
        契科夫说:“师生之间一种互相怀有好感,互相尊重友爱的气氛,将有助于教学和教育任务的完成。”孔子曰:“亲其师,信其道。”教师对学生的最高奖赏莫过于对他们的尊重和信任。青少年时期是心理、生理发生变化的关键期,是人生最富于变化、最不稳定的时期。此时的学生尚未形成很强的自我意识,非常在乎他人,尤其在乎老师的看法。如果不尊重学生,对其缺点与不足缺乏耐心,不分场合当众揭短,挖苦嘲讽,甚至打骂体罚,都会使学生受到极大的心理伤害,甚至导致自尊心和自信心的完全毁灭。那些后进生是重感情的,一般都服软不服硬,教师耐心、细致的工作是转化他们的首要条件。