合作学习在小学语文教学中的应用 黄坤

发表时间:2017/9/26   来源:《教育学》2017年8月总第124期   作者:黄坤 石琼 胡玉琼
[导读] 本文主要对合作学习的现状进行了分析,并在分析的基础上提出了相应的改进策略。

云南省红河州弥勒市租舍明德小学 661400
        摘 要:语文一直以来都被称为“万科之母”,尤其是小学语文更是进行不同学科学习的基础,在小学教学实践中占据着关键地位。合作学习作为教学方式的一种,如果运用得当可以帮助实现语文教学质量的提高和教学效果的改进。本文主要对合作学习的现状进行了分析,并在分析的基础上提出了相应的改进策略。
        关键词:合作学习 小学语文教学 应用
        随着社会的进步和教育的改进,越来越多的学习模式正不断投入到教学实践,在所有的学习模式之中合作学习成为最受欢迎的方式,也成为小学语文教学中应用最为普遍的学习模式。合作学习可以帮助学生在合作的基础上加强对自身责任的了解,实现规定任务的完成。除此之外,合作学习还可以帮助培养起小学生的集体荣誉感,长久发展可以对个人利益和集体利益产生良好的促进作用,进一步实现小学生素质的综合发展。
一、合作学习的意义和价值
        随着社会的进步和教育改革的发展,合作学习正以较快的速度成为教学实践中最为普遍的学习方式之一,总的来说,该模式的应用满足了时代发展脚步的具体要求,可以充分发挥学生在学习中的主动作用,帮助老师和学生之间形成良好的关系,进一步培养起小学生进行独立学习的能力;进行合作学习的小组成员具有共同的学习目标,明确的目标可以实现成员之间的相互合作和促进,并帮助小学生及时发现教学中存在的问题,同时还可以实现教师专业素养的提升。学生作为祖国的花朵,其身心健康对于国家的发展和未来产生着重要的影响,而合作学习可以帮助小学生实现身心的健康发展,并进一步加强学生和老师之间的配合,实现感情的培养。   
二、小学语文教学实践中合作学习模式的现状
        合作学习作为新兴的教学和学习模式之一,相比传统学习模式具有若干的优势:首先,合作学习可以帮助营造出良好平等的学习氛围和课堂氛围,该氛围的营造可以调动学生学习和讨论的积极性、主动性,主动发表自己的看法和意见,形成良好的学习态度和质疑精神。其次,传统学习模式中占据主导地位的是老师,学生只能被动地进行知识的学习,但是合作学习却对学生的主体地位进行了绝对的重视,尤其注意小组学习中个人观点和意见的发表,这有利于学生自信心的培养。


最后,传统教学主要的表现形式是老师在备课情况下进行知识的讲述,即教师的教学安排和总体素质严重影响着教学质量,但是合作学习中老师仅仅发挥着引导者的作用,发挥主体作用的变成了学生,这有利于学生树立起自我的观念,加深对知识的了解和学习。需要注意的是,合作学习的推行也有很多的注意事项:首先,教师的总体素质和认知水平严重影响着合作学习进行的水平和效果,很多老师对合作学习的操作过程和理念缺少具体的认识,这一现象就导致很多老师在推行该项目的过程中仅仅注重形式,对其真正的内涵不够重视。其次,虽然合作学习相比较传统学习模式具有一定优势,在实际操作中不同课堂应该根据实际情况的不同进行具体操作的改进,但是现阶段很多老师在课堂上对合作学习的方法进行生搬硬套,导致真正机制难以发挥。最后,我国现阶段经济发展不平衡的现状导致了很多区域难以实现需求和供给的相匹配,很多学校在设备和教师方面难以实现基本质量的满足。老师数量的不足就出现了教师资源分配不均的现象,教师教学负担的增加就会给合作学习的顺利开展带来若干障碍,难以实现最佳的教学质量和效果。
三、推行小学语文合作学习模式的方法
        合作学习模式的推进一定程度上可以实现小学语文教学效果和质量的提升,同时还可以帮助学生培养起良好的合作精神意识,但是现阶段我国在该方面还存在部分问题,针对该现状提出了具体的改进方法如下:
        1.发挥老师引导作用的同时尊重学生的主体地位。教师的引导作用对合作模式的顺利推行具有重要的意义,同时还应该尊重学生的主体地位,实现两者的相互配合。在具体的实践中,学生可以自由发表自己的看法和观点,同时还需要学会对其他人的想法进行尊重,实现优势互补,同时进步。
        2.充分调动学生的积极性。学生学习的积极性对教学效果有着重要的影响,这就需要教师在进行知识教学的同时培养起学生独立思考的能力,鼓励学生积极大胆发言,只有这样才能调动学生主动学习的积极性,实现独立思考和解决问题能力的提升。
        3.教师加强对合作学习的了解程度。教师对合作教学模式的了解程度很大程度上影响着该模式的效果,这就需要小学语文教师对合作学习模式进行科学的研究和学习,只有这样才能实现理论水平的提升,在此基础上总结出实践教学的经验,实现高效合理的应用,发挥出合作教学模式应有的价值,促进小学语文教学质量的提升。
        合作学习模式的应用可以实现小学语文教学效果和质量的提升,但是现阶段还存在部分问题需要解决,只有实现教师队伍整体素质的提升和学生主体地位的高效发挥,才能真正发挥出合作学习模式的价值,推动小学语文教学的可持续发展。
参考文献
[1]周本香 合作学习在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育,31115,(-4)。
[2]薛书玲 探讨合作学习在小学语文教学中的应用[J].新课程(小学),111-4,(3)。
[3]戴萍萍 合作学习在小学语文教学中的应用[J].语文天地。

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