如何提高中学生的语文素养

发表时间:2017/9/22   来源:《素质教育》2017年8月总第245期   作者:朱桃红
[导读] 在语文学习和实践中,学生通过识字与写字、阅读、写作、口语交际等能力的培养与综合性学习,养成良好的语文学习习惯,促使其语文素养全面协调地发展。
朱桃红 黑龙江省宝清县八五三农场清河中学 155600
摘 要:在语文学习和实践中,学生通过识字与写字、阅读、写作、口语交际等能力的培养与综合性学习,养成良好的语文学习习惯,促使其语文素养全面协调地发展。
关键词:语文素养 提高 初中学生
        自20世纪70年代以来,培养人文精神,提高人文素养已成为各国教育发展的趋势。科学与人文的整合成为当代中国教育的理性追求。教育部新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(2011年版)中就明确提出“全面提高学生的语文素养”这一基本理念。
        一、什么是语文素养
        语文就是语言和文字或语言和文学。“素养”一词《辞海》里解释为“经常修习涵养”。《现代汉语词典》解释为“平日的修养”。将二者结合起来,“素养”是指人通过长期的学习和实践逐渐养成的涵养。“语文素养”就是在语文学习和实践中,学生通过识字与写字、阅读、写作、口语交际等能力的培养与综合性学习,内化人类优秀的文化成果,提升自身的语文涵养,最终使自身的语文涵养达到一定的高度。 
        二、语文素养的基本内容
        新课标提出这一理念就在于增强语文教育的文化底蕴,提高学生的整体涵养和水平。其基本内容包括:
        1.情感态度与价值观。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情;语文课程还应指导学生正确地理解和运用祖国语言文字;语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,提高学生思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。
        2.知识与能力。语文课程应不断丰富学生的语文知识:作家作品知识、文学知识、现代汉语知识等。把社会常识、科普常识纳入教学内容,各学段应根据学情不同,发展学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际的能力等语文能力,适应学生的实际生活需要。
        3.过程与方法。在语文教育教学过程中,教师要着力培养学生掌握学习语文的基本方法,养成良好的语文学习习惯。学生一旦掌握学习语文的基本方法,养成良好的语文学习习惯,将受用终生。
        三、如何提高学生的语文素养
        1.养成良好的语文学习习惯。语文学习习惯包括课前主动预习,课上认真听讲,课后及时复习。


        2.规范学生的书写。从初一开始,坚持每周一节写字课,课上不光写字,还讲写字的姿势、讲间架结构。让学生意识到写好字是一种习惯,更是一种素质。另外,我还一学期举办一次班级写字比赛、每月一次书法展览,形成良好的写字、练字氛围。经过一年的强化训练,学生书写的习惯基本养成,坚持三年,学生的汉字书写都有了长足的进步。
        3.培养文明的口语交际习惯。教学中,我主要从两方面训练学生的说话。
        (1)课前5分钟演讲。每天课前进行5分钟说话训练,按座位次序由前到后,每天一人次。演讲内容根据年级不同有计划、有侧重地安排。
        (2)课上说话训练。阅读是个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。课上给学生一个触发点,让学生各抒己见,所有学生参与其中。这样解读文本,激活了学生的真实情感,让学生说出了自己想说的话,教学收到了良好的效果。
        4.养成积累的习惯。在这方面我主要做了三件事:阅读、摘抄、背诵。
        (1)阅读。阅读是感悟人生、丰富学识、积累材料的重要途径。阅读什么?一“读”无字之书——生活。二“读”有字之书——作品。书读多了,视野自然就会变得开阔,境界自然就会提升,思想自然也就会变得深刻。一个人有了思想,学什么都不再是难事。
        (2)摘抄。每接新的初一,我都要求学生准备一个积累本,开展每周“三个一”积累活动。“三个一”即一首古诗、一句名言、一篇美文。周一上交,我批阅完讲评并展览。四年坚持下来,学生自然就养成了做摘抄的好习惯,有利于学生语文素养的培养。
        (3)背诵。背诵是我国传统的语文学习的重要方法,是积累语言、培养语感的重要途径。中小学是记忆能力发展的黄金时期,背诵有助于发展学生的记忆力,规范学生的口头语言,提高学生的语言表达能力。对于每一篇要求背诵的课文,我都会要求学生背诵默写。
        5.培养学生的写作习惯。每周一篇随笔,这种课外练笔,选题自主,形式自由,充分体现了学生写作的自主性。每单元一篇大作文。内容限定单元主题,40分钟内当堂完成,初一、初二600字左右,初三、初四600字以上。摘抄本、练笔本串起了学生初中四年的语文学习和生活经历,记录了他的成长足迹,成为学生的一笔精神财富。
        由此可见,提升学生的语文素养,可以促使学生感受到人类追求真理、追求幸福、追求进步的信念,形成学生对人类命运的自觉关怀,培养学生的社会责任感和人道主义精神;提升学生的语文素养,可以培养学生对多元文化的鉴别与融合能力,促进学生学习民族文化;提升学生的语文素养,可以促进学生对人与自然、人与社会、人与人的关系产生更深的认识……
如果我们的学生带着享受的心态去学习语文、接纳语文,就会体味到语文原本的美好境界。提高学生的语文素养,需要长期的坚持和努力。
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