大班幼儿小篮球活动的开发与研究

发表时间:2017/9/22   来源:《素质教育》2017年8月总第245期   作者:王林
[导读] 适合于幼儿使用的篮球而展开的一系列活动。目前此活动的开展在国内幼儿园相对较少,教师缺乏一定的经验和指导策略。我们试图研究和实践,努力寻找科学的指导策略和方法。

王林 甘肃省兰州市红古区海石湾幼儿园 730084
摘 要:幼儿篮球活动,是指运用比成人和少年篮球还要小的、适合于幼儿使用的篮球而展开的一系列活动。目前此活动的开展在国内幼儿园相对较少,教师缺乏一定的经验和指导策略。我们试图研究和实践,努力寻找科学的指导策略和方法。
关键词:幼儿体育 幼儿篮球 幼儿园体育教育
        开展多种形式的篮球活动,进一步发展幼儿的奔跑、跳跃、灵敏反应、身体协调等能力,培养他们不怕困难、勇于挑战的良好品质,帮助他们在篮球活动中初步建立起和谐的人际关系,增强自我、群体和社会的责任感。
        一、在幼儿园开展篮球运动的步骤
        1.教师应善于利用晨间锻炼的时间,采取趣味游戏的形式,培养幼儿对篮球运动的兴趣。如师生可以一起模仿小螃蟹,开展“小螃蟹防守游戏”,要求幼儿四肢充分展开到位,横向移动,训练其防守动作与意识。这些游戏不仅能引发幼儿对篮球的热爱,而且对幼儿形成和发展上下、前后、高低、远近、大小、长短、先后、快慢、轻重等时空和运动知觉大有裨益。此外,教师还可以设计一些让家长和孩子在家中能够利用闲散时间进行的亲子篮球游戏,这既有助于增强父母与幼儿之间的交流和情感,更能激发幼儿对篮球的热爱和参加体育锻炼的兴趣。
        2.当越来越多的孩子希望加入篮球游戏与训练中来时,教师可根据幼儿的个性与能力,以班级为单位组建幼儿篮球兴趣组,以保持幼儿参与篮球运动的热情,并形成全园幼儿体育锻炼的热潮。教师将主要引导幼儿进行拍球、运球、传球等技能的全面训练和对篮球基本规则的初步了解与掌握。


同时,教师还要密切注意个体差异,根据每个幼儿运动能力和个性发展的需要,为其确定角色定位,制定具体的训练方案,设置不同层次的训练难度,促进每个幼儿身体素质与篮球技能的不断提高。
        3.当篮球兴趣组的幼儿都掌握了一定的篮球技能,并都掌握了篮球基本规则后,教师即可组织园内不同兴趣组之间的篮球比赛,以培养幼儿团队合作、交流组织的意识与能力,及敢于竞争、不怕困难的体育精神,同时促进幼儿观察能力、分析判断能力、快速反应能力、战术思维能力、应变能力、自我控制能力的发展。在幼儿熟悉比赛流程、熟练掌握比赛规则后,幼儿园即可邀请兄弟园所来园开展幼儿篮球联赛,并组织全园幼儿观看。这种更大范围的比赛能进一步激发参赛幼儿的团队意识与拼搏精神,同时唤醒旁观幼儿对篮球的兴趣,使全园篮球运动的开展获得更多幼儿的支持与拥护。
        二、小篮球在篮球活动各个环节中的应用
        1.小篮球在拍球练习中的运用。拍球练习是最基本的小篮球教学内容,是一切小篮球运动的基础,只有把基础打好了,剩下的其他内容就比较容易掌握了。幼儿拍球能力的大小,取决于其有没有好的球感。所谓的球感,是球类运动员对球的特性的感知能力,它是球类运动员具有的一种特殊的专门化知觉。这种知觉是比较精细的、分化了的综合性知觉。在幼儿的拍球练习中,如果只是练习拍球就会显得非常枯燥,因些可以设计出如高低拍球、左右手拍球、数数拍球、转圈拍球等不同的拍球游戏,激发幼儿对拍球的兴趣。拍球时要求幼儿注意手掌要张开,注意球弹起的高度,一般到胸口为好,注意拍球的节奏,一下一下地拍,慢慢地发展幼儿球感。
        2.小篮球在运球练习中的运用。运球练习适合于大班,运球技术包括:高运球、低运球、转身运球、跑动中运球、绕障碍运球等。运球技术是篮球运动中重要的基本技术之一。运球可以增加手指对球的感应能力,控制球能力和手指手腕的集中爆发能力,以及粘球的技巧熟悉程度,同时也可以使幼儿注意力高度集中,培养良好的心理素质,提高观察能力,为培养篮球意识打下基础。运球是要求幼儿从边拍球边行进开始,注意球往前的方向,慢慢可进行快速运球跑的练习。我们可以设计不同的游戏来提高幼儿的运球能力,如运球绕障碍物、分成几组进行运球比赛、运球折返跑等。根据幼儿不同的年龄特点,中班幼儿可以沿直线运球,大班幼儿则可以绕圈运球。在运球的过程,注意提醒幼儿运球时球的高度,一般拍球时球到胸口高度即可,如在高速中运球时可适当低一点,达到腰部即可。
        3.小篮球在传接球练习中的运用。篮球运动是一项集体对抗的竞赛项目。传接球是把集体凝聚起来的一种技术。传接球教学的基本要求:快、准、稳、及时。而在幼儿传接球练习中,传球的要求是:传球时两眼要看住对方,双手持球在胸口,应用手腕力量,以对方胸口为目标,根据距离的远近(一般不太远)应用不同的力度传过去。而接球的要求是:接球时,手掌张天朝脸于胸口,迎球伸出,手触球后,缓冲来球力量,两手握球。一般来说,幼儿比较害怕这种“飞来”的球,手总会下意识地挡住自己的脸,较难接住球,教师要慢慢地引导。传接球技术要幼儿的手眼协调能力发展得较好才行。在活动中,我们可以让幼儿先学习接球技术,由教师传球,幼儿接球,当幼儿不再害怕接球这个动作时,才让幼儿自己尝试传球。教师也可以尝试让幼儿接反弹球,把球抛到墙上,然后接住反弹回来的球,可以促进幼儿手眼协调能力的发展,提高其传接球的能力。
参考文献
[1]黄英 关于幼儿篮球开展形式与竞赛内容的探讨[J].早期教育(教师版),2016,(01)。
[2]展菊香 小篮球,大世界——探讨如何围绕“篮球”开展球类活动[J].考试周刊,2015,(79)。
[3]李建军 幼儿园体育活动存在的问题及对策[J].教育导刊(下半月),2014,(07)。

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