农村中小学实施阳光体育现状探究及解决策略

发表时间:2017/9/22   来源:《素质教育》2017年8月总第245期   作者:魏吉林 杨道栋
[导读] 我国农村人口所占比重较大,中小学也大部分在农村,所以了解农村中小学阳光体育运动的开展现状是解决农村中小学体育教育受阻的关键所在。

魏吉林 甘肃省兰州市皋兰县石洞小学 730299;杨道栋 甘肃省兰州市皋兰县第一中学 730299
摘 要:小学作为青少年学生养成教育的基点,是学生获取知识、健康成长的摇篮,而我国农村人口所占比重较大,中小学也大部分在农村,所以了解农村中小学阳光体育运动的开展现状是解决农村中小学体育教育受阻的关键所在。
关键词:阳光体育 农村 现状探究及解决策略
        为了全面贯彻党的教育方针,加强青少年的身体素质,培养健康合格的社会主义接班人和建设者,从2007年开始,全国各级各类学校结合《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《国家学生体质健康标准》的文件精神,相继开展了以“达标争优、强健体魄”为目标的阳光体育运动,并且取得了丰硕的成就。但是农村中小学阳光体育开展情况却存在较大差异。
        一、学校开展体育活动情况
        1.体育活动条件。场地器材情况:农村中小学的场地器材情况不容乐观,学校领导对体育工作重视不够,操场被教学楼挤占,部分学校人均活动面积比较少,场地的不足,使得学生没有更大的体育活动空间;而器材的不足,又制约了学生在体育活动种类上的选择。单从场地器材情况来看,农村中小学开展阳光体育运动就显得有些困难了。
        2.学校体育活动的组织管理。学校体育活动的组织管理比较混乱,没有明确的负责人和活动组织人。其原因主要有:
        (1)学校没有重点地落实阳光体育运动,而只是随便地应付一下。
        (2)负责组织的老师个人素质有待提高,在组织方面显得比较力不从心。
        3.体育课教学情况。据调查的几所学校来看,每所学校每周都有两节体育课。但大部分的学生认为体育课的内容比较单调,大部分的学生反映,体育课有被其他理论课程占用的情况出现。


体育活动的时间方面经调查得知,学生除了每周两次的体育课外,用于参加体育活动的时间极少。学生每周用于参加体育活动的时间只有几十分钟。在体育活动的内容方面,从调查情况来看,农村中小学的在校学生主要参加的还是以学校规定的活动内容为主,而本身的喜好、特长并没有得到很好的发挥。
        二、农村中小学实施阳光体育的思路
        1.解决人们观念落后的问题。许多学校的体育与健康课就失去了原有的意义和价值,学校的文化氛围也只是片面残缺。为了更新人们思想上对体育的旧观念、旧认识,提升其对体育与健康教育的重视程度,教育部门应该积极宣传体育文化和健康教育的重要性,组织学校开展相关方面的主题活动,加强健身意识,根除旧观念,主动地加入到体育活动中来。体育主管部门和各级各类学校要在人力、物力和财力方面对学校的体育工作予以大力支持,加大资金投入力度,在场地、器材等方面给予保障,创建良好的体育教学环境和提高体育教师的待遇。
        2.制定并普及相关法规及体制。国家立法机关应落实相关指导精神,不断完善现有的《义务教育法》、《体育法》,将体育课和校内课外体育活动课以法律的形式体现出来,对与中小学的体育课程在课次上必须要有明确要求,任何人不能够占用;其次是要将学生的体育课成绩按适当的比例纳入学生的入学成绩。硬性的法规会迫使学校相关领导对体育认识上升到一个新的高度;而当体育成绩影响到学生升学问题时家长对体育的态度也会有所改观;学生更会重视、适应、习惯。只有体育课的这些硬件设施得到完善才能为开展阳光体育打好坚实的基础;只有健全的法制保障才能使阳光体育按照国家的政策方针快速普及,并健康平稳地发展。
        3.提高体育课质量,协调好校内外体育活动。体育课的质量和课外体育活动的举办状况是开展阳光体育运动的核心和关键。体育教师除了要有专业的知识技能,最重要的是有高度的社会责任感和敬业精神,杜绝现在一些农村中小学课中普遍存在的“松散式”上课。按照“健康第一”的理念,在有计划地进行体育教学,保证体育课中运动参与目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标和运动技能目标实现的基础上,还应该有计划地组织一些丰富多彩的课外体育活动,使广大农村中小学生在有质有量地享受运动和锻炼时间的前提下掌握几项喜欢的运动技能,为培养终身体育打下坚实的基础。
        4.尽快解决体育教师短缺问题。自从各大学校开始扩招,专业体育学院及其综合性学校的体育院系培养出了大量的体育人才,而在市场经济的大环境下就业都是双向选择的,好多学生宁可放弃自己的专业挤进别的领域挣扎也不愿意去一些贫困的地区中小学工作。而想去的又由于地方上的冗繁考试和户口等客观因素的制约比较困难。所以应该增加一些政策的倾斜,使这一窘迫局面尽快转变,并提供一些体育教师学习、培训的机会,不断提高他们的专业理论和技术水平,使其紧紧跟随教育事业的发展步伐。
        在当前有利的形势下,相关部门更应该借着东风,全面大力发展农村中小学阳光体育运动,增强青少年“健康第一,终身体育”的意识,带动其积极参加到阳光体育活动中来,努力将其培养成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。
参考文献
[1]杨剑 张艳华 阳光体育运动的社会学分析及对策研究[J].科技信息(科学教研),2008,(16)。
[2]苗秀丽 开展亿万学生阳光体育运动的认识与思考[J].哈尔滨体育学院学报,2008,(02)。
[3]胡超 校园体育环境与阳光体育运动[J].牡丹江大学学报,2008,(04)。

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