“六动”联动,助推镇域综合实践活动课程深度实施

发表时间:2017/9/22   来源:《素质教育》2017年8月总第245期   作者:钟德标
[导读] 东涌镇从镇域课程实施力的维度,通过推进课程实施的“六动”联动,初步探索出镇域推进综合实践活动课程深度实施的策略系统,提升了课程实施力,促进了全镇中小学综合实践活动课程的深度实施。
——东涌镇提升综合实践活动课程实施力的策略初探
钟德标 广州市南沙区东涌镇教育指导中心 511453
摘 要:东涌镇从镇域课程实施力的维度,通过推进课程实施的“六动”联动,初步探索出镇域推进综合实践活动课程深度实施的策略系统,提升了课程实施力,促进了全镇中小学综合实践活动课程的深度实施。
关键词:“六动”  综合实践活动课程 课程实施力策略
        一、行政推动,镇域课程实施力的起始点
        综合实践活动课程是一门具有高度综合性、自主性的课程形态,它的实施不仅与传统课程形成互补的关系,更是对传统课程的一种挑战,需要革新学校原有的教育思想、观念、学校制度、教学方式、课程架构,重构学校课程体系,创建新的课程生态。为了落实课程,我镇成立了以教育指导中心主任为组长课程领导小组,明确工作分工与职责、目标与任务,实行课程领导层层传导,一竿子插到底,强化了课程组织领导力。同时,把水乡文化综合实践活动课程成果展示评比列入全镇教育发展重点工程和教育的民生实事,其工作进度和活动成果要定期向镇主要领导汇报,使课程的深度实施成为行政意志,强化了课程实施力。
        二、上下联动,镇域课程实施力的基准点
        1.积极参加市、区各类培训学习。我镇分管教学业务的同志与校长、学科骨干一道积极参加市、区教学业务培训和学习;同时,搭建镇本培训平台,开设东涌教育“大讲坛”,邀请省、市名家到东涌培训讲座和实地指导,使综合实践活动课程的理念和方法深入人心。
        2.借助镇课程实施的四大平台,主动对接市、区各项活动,形成市(区)、镇、校接轨的参赛活动机制,由上至下形成一以贯之的课程正向执行力。
        三、典型带动,镇域课程实施力的切入点
        榜样的影响是巨大的。我镇重视通过树典型,立榜样,充分发挥榜样的辐射带动作用,通过综合实践活动示范校的评选,带动全镇综合实践活动课程深度实施。第一阶段为启动阶段,采取先易后难、示范引领策略,选择了基础较好、创新意识较强的东涌中学、第一小学为典型,推荐它们创建综合实践活动示范校,并逐步扩容,以它们为龙头带动全镇学校争创示范。第二阶段是攻坚阶段,采取先难后易策略,注意选择和扶持条件较弱的农村小学积极申报综合实践活动示范校,并通过这类学校的示范作用倒逼原来已创建为示范校产生危机感,增创新优势;倒逼其他未创建的学校产生压迫感,积极开展创建行动。第三阶段是常态化实施阶段,采取骨干带动,共同发展策略。

根据市教会的指引,我镇组建了镇综合实践活动中心教研组,以“骨干带动”为取向,根据学校规模选择一部分优秀教师为镇中心组成员,搭建镇、校二级学科骨干团队和科组中坚力量,形成主干力量,发挥示范效应,从而带动各学校科组共同发展。
        四、课研领动,镇域课程实施力的着力点
        1.在镇层面积极申报“东涌水乡文化与综合实践活动深度融合行动研究”,并成为教育部人文社科基金课题“地方优秀文化与综合实践活动课程深度融合研究”子课题,借助课程专家重点课题平台和专家专业引领突破课程实施技术难题。
        2.鼓励学校积极开展小课题研究。根据各校在课程实施中遇到的各类问题,变问题为课题,鼓励学校积极申报市、区综合实践活动课程研究课题,课题成为支撑各校综合实践活动深度实施的重要平台和驱动全镇课程深度发展的引擎。
        3.积极参与市综合实践研究会课题研究和教研活动,在全市大平台中学习成长。
        五、校际互动,镇域课程实施力的兴奋点
        “一花独放不是春。”区域推进综合实践活动课程深度实施,就是要营造“百花齐放”、“校校有特色”、“各自各精彩”的课程实施氛围。我镇着力建立镇内校际之间、镇外区域之间两大课程实施互动系统,建立以精品课例展示为主的教师互动层次、以精彩活动展示为主的科组互动层次、以品牌展示为主的校际互动层次。通过在不同学校开展精品课例、精彩活动、品牌展示等不同类型的现场会、经验交流会等形式,推广不同学校的亮点和经验,在实施过程中不断保持热点和兴奋点,使镇内外整个过程亮点纷呈,影响不断扩大,达到相互促进的目的。
        六、评价驱动,镇域课程实施力的聚焦点
        1.开展综合实践活动课程实施督导评估,强化课程实施的强制性和权威性。
        2.开展镇综合实践活动示范学校评选活动,树典型和榜样,形成带动和辐射作用。
        3.开展综合实践活动优秀科组评选,旨在为学校实施提供基本的管理和专业保障。
        4.开展教学新秀和十佳教师评选活动,旨在通过评选,不断引导和完善教师的专业结构,促进综合实践活动课程教师专业化成长。
        5.搭建中小学科技节、水乡文化特色学校展示、小小社团展示、中小学生辩论赛活动等四大镇本活动展示平台,给学校、师生更多的学习交流机会和展示的舞台,驱动课程深度实施。
        6.开展特色学校(特色课程)创建活动,引导学校深度挖掘课程潜力,充分发挥综合实践活动课程在特色学校和特色课程建设中的支撑性作用,将综合实践活动课程的独特价值发扬光大。
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