探究素质教育在小学体育与健康教学中的实施

发表时间:2017/9/21   来源:《教育学文摘》2017年10月总第242期   作者:韩文晓
[导读] 就小学体育与健康教学中素质教育的实施进行研究,并提出具体的改进建议,希望能通过本文的研究,为小学体育教育改进教学质量、提高教学水平提供参考与帮助。

韩文晓 山东省青岛市城阳区流亭街道流亭小学 266108
摘 要:通过基础教育工作的实施而让少年儿童从身心各个方面实现全面发展是现代教育的重要理念,新课改将素质教育作为小学基础教育开展的指导方针,这为小学体育与健康教学指出了方向。目前的小学体育教学工作中,在开展素质教育方面还存在一定的不足,而怎样发现和解决此类不足就成为教育工作者必须要深刻面对的问题。有鉴于此,本文笔者结合一定的教学实践,就小学体育与健康教学中素质教育的实施进行研究,并提出具体的改进建议,希望能通过本文的研究,为小学体育教育改进教学质量、提高教学水平提供参考与帮助。
关键词:小学体育 体育发展 身体健康
        素质教育是一种现代教育思想,主要相对于传统的应试教育而言,素质教育不主张在教育工作的开展上片面注重以教育对象的学习成绩、考试分数、作业完成情况等来衡量学生的学习成果,而主张通过综合性的素质培养作为教育的目标和方向。传统的应试教育不同程度地存在片面注重考试分数而不注重对学生的能力与素质培养等问题,这容易让教学工作沦为形式主义地填鸭式教育而难以对少年儿童的身心发展起到应有的作用。因此,以素质教育理念指导基础教育的开展是改革传统教育思想的不足,以科学合理的教育理念指导教育工作的一种教学方针的改革与调整。目前,在小学体育的教学工作中,素质教育的实施并不是十分理想,还或多或少地存在一些问题。这些问题主要出现在哪里?怎样才能做好小学体育教学中的素质教育?以下本文就对该课题展开详细地探讨:
        一、小学体育与健康课程开展中存在的问题
        1.教师的教学模式较为传统。一些教师还停留在传统的教学思想当中,在教育工作中将学生作为知识灌输的对象,教师自上而下地就体育知识向学生讲述,学生只能被动接受,教师与学生之间缺乏互动,教师也不注意学生对于知识的理解与教学活动的反馈,学生上课缺乏兴趣,体育学习缺乏动力,不配合教师教学,造成体育教学工作的效率低下。



        2.学生的参与度不高。在一些学校的体育教学工作中,教师不注重在教学工作中以组织活动方式开展教学,在体育理论的讲解上片面依托于口头讲解而不注重结合实践,造成小学生在很多体育知识上只知其然而不知其所以然,学生对于体育教学的参与度严重不足。体育教学沦为教师单方面地就体育知识进行灌输,而学生在体育学习中的主动性没有发挥出来。
        3.教学内容单调。一些教育工作者在体育教育的措施上长期采用同一套教学手段,方式单一,千篇一律,教学工作缺乏灵活性和针对教学内容与教育对象的设计,造成体育课堂氛围枯燥乏味,学生在体育学习上缺乏学习兴趣,体育教学的有效性受到很大影响。
        二、在小学体育与健康教学中开展素质教育的策略
        1.转变思想,以培养学生体育素质作为教育方针开展教学。要做好小学体育的素质教育,首先教育工作者要转变传统模式下应试教育的思想,将教育工作的开展与对教育对象身体素质的培养进行深度结合,以素质培养作为体育教学工作开展的指导方向,并在具体的体育与健康教学工作中注重以学生身体素质的发展情况作为体育教学绩效的考察标准,以通过体育教育培养学生身体素质当做教学工作改进和调整的指导措施,这样才能在体育教学中落实素质教育,更好地发展和培养学生的体育能力。
        2.注重教学互动,灵活开展体育教育。体育教育是一项必须要深度结合实践开展的教学工作,教师如果仅仅让学生通过死记硬背记住体育知识是无意义的,只有教师通过实践性的教学活动让学生广泛参与其中,通过活动来学习体育,认知体育,才能真正起到提高学生体育学习能力与培养学生身体素质的作用。因此,教师应当在体育教学中多设计教学活动,让学生通过参与活动来更为深入地认知体育,同时应当注意在活动开展中注重学生的反馈,通过积极互动来观察教学工作的实施情况,发现不足及时进行调整,这样才能更好地做好体育教育,让其为发展学生身体素质、培养学生体育能力起到应有的作用。
        3.创新体育教学内容,为学生创造良好的体育环境。学生对于体育教学的兴趣与学习上的内在动力是决定体育教育有效性的重要因素,而要提高体育教育的质量与工作水平,就应当通过内容的创新来改革僵化单一的教学模式,让学生在体育学习上提高学习兴趣,培养其体育与健康学习的积极性。教师应在体育教学工作中对教学内容进行一定的设计,让教学内容以趣味化、生动灵活的方式呈现给学生,让学生在体育学习中充满乐趣,以趣味性的教学活跃体育课堂教学氛围,让学生在轻松有趣的环境中开展学习,这样才能收到良好的教学效果。如在“韵舞”的教学中,教师可以播放一段当前比较流行的“小苹果”舞蹈视频,然后向学生讲解怎样跟随韵律做出舞蹈动作,并通过打开音乐亲自演示并让学生跟随舞蹈来进行韵舞学习,这样寓教于乐的教学模式可以很快激发学生的学习兴趣,从而在教学上收到事半功倍的效果。
参考文献
[1]李伟 关于在学习过程中目标制定的思考[J].商情(教育经济研究),2008年06期。
[2]张萍萍 新时期小学体育课堂教学改革创新的策略探析[J].教师,2011年28期。
[3]齐强 新课程理念下如何加强小学体育教学的改革[J].新课程研究(上旬刊),2011年05期。

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