让“玩”走进小学英语课堂

发表时间:2017/9/21   来源:《教育学文摘》2017年10月总第242期   作者:霍玮
[导读] 目前我们所说的尝试教学是一个动态的、开放的教学过程,教师根据学习内容、学生特点来进行多种多样的程序设计,正所谓:“云无定姿姿万态,教无定法法自在。”

霍玮 山东省滨州市沾化区利国乡马营小学 256800
        每当谈到玩,也许不少家长和教师会说:“课堂是传授知识的地方,怎么能带领学生玩呢?”其实,玩与尝试教学是相吻合的。传统的教学方法“满堂灌”,不但使课堂气氛沉闷,而且使学生处于被动的接受状态,师生之间缺乏交流,它不符合小学生的生理、心理特征,以至于学生产生厌倦心理,对英语失去兴趣。教师要设法改变这种局面,采取一切可行的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学,乐于学。目前我们所说的尝试教学是一个动态的、开放的教学过程,教师根据学习内容、学生特点来进行多种多样的程序设计,正所谓:“云无定姿姿万态,教无定法法自在。”
        浓厚的学习兴趣和良好的自信心是学好英语的前提。一个人只有愿意学,才能学得好;因为学得好,才会有信心。作为一名小学英语教师,每天面对的是天性爱玩的孩子,怎样把一种陌生的语言传授给那些连母语都尚不能完全表达的孩子,并使他们对英语产生浓厚的兴趣呢?下面,我结合多年的教学经验谈谈自己的做法。
        一、表演中求知
        “老虎板凳坐不住”是大多数人对十几岁孩子的一贯描述。针对学生生性好动、勇于表现、善于模仿的特点,我将传统的“Teacher Center Class”变为“Student Center Class”——课堂上师生共同“Play”、共同“study”、共同“act”。
        比如在教学教材“animals”内容时,上课之前教师就准备了duck、dog、rabbit、cat等各种小动物的头饰。课堂上教师带上头饰模仿动物的行为,并且示意学生:I am a rabbit.I jump.学生们争先恐后地带上头饰,一边在表演,一边大声说“I am a cat.”“I am a duck.”……学生们又蹦又跳,快乐极了!
        学习单词“plane”时,教师折叠一个纸飞机,边扔给学生边说“Plane、plane,throw the plane!”等到学生将飞机抢到手,笑声渐渐停下后,教师说:“大家试着Make a plane,然后将飞机扔给自己最好的同学。但是呢?如果你不会说Throw the plane,你的朋友将不能接受你的礼物哦。”话音刚落,同学们便行动起来了。一边叠飞机,一边默念着Throw the plane……课堂上充满了欢声笑语。
在笑声中学会了表演,在表演中学会了新知。因此,学生学习英语的兴趣更浓了,信心更足了。


在学生眼中,教师不仅是一位“English Teacher”更是一个“Funny Friend”。
        二、“玩”中学习,画中引趣
        在多年的教学中,笔者发现小学生普遍爱好美术,针对这一特点,笔者有意识地让绘画进入英语课堂——让学生在“玩中画”、“学中画”,画中引趣。有的学生虽然英语水平一般,画画技能却高人一筹。我称赞他们为“Little Painter”,然后鼓励他们将画的画用英语说给大家听,争当“English Painter”。
        在教授教材时,其中有一单元是有关衣服的教学。在课堂上笔者教授了相关的英语知识后,提议说:“Who wants to be a painter?Please draw some best clothes.At last,talk about your best clothes with your classmates in English.”刚开始,有些基础薄弱的学生不敢开口,我便不厌其烦地耐心鼓励:“Just have a try!You can do it!”渐渐地,他们忘记了羞涩,忘记了胆怯,鼓足勇气向大家展示自己的绘画,和其他同学愉快地交流起来。
        通过“玩”,学生不仅提高了自己的绘画水平,更为可喜的是,他们不知不觉地学会了英语。由于教师在授课过程中,尽可能地使用图片、简笔画、表情语、手势语等方式,尽量地赋予每个单词、每个句子以鲜活的生命力,让教材“生动”起来,使枯燥的语言变得有声有色,所以学生学习英语的兴趣非常浓厚——每当上英语课,同学们总会欢呼雀跃地高喊“Yeah!”
        三、以动激思,以奇促学
        孩子爱玩,对新鲜的事物充满了好奇。因此,教师应尽力把呆板的英语知识“改造”成一些学生未听到、未见到的形式来进行教学。比如,在教授有关颜色的知识时,教师编写一首儿歌:
        “小黑熊,真顽皮,手里拿着大画笔,画个天空是蓝色,blue、blue 是蓝色,画个太阳红彤彤,red、red 是红色……对着镜子画自己,黑不溜秋不美丽,哭着闹着找妈咪。”
        这首儿歌把几个要学的颜色词如“red、white、green、blue”贯穿起来,并且琅琅上口,简单易学。
        在教学歌曲《hello》时,教师不需要一遍一遍地播放录音,可以把电子琴利用起来。当教师为同学们弹起曲子时,同学们会惊奇地高喊“Great!”琴声伴着歌声飘扬,知识随着音符牢记。
        除此之外,在课堂上,学生不必“规规矩矩”地坐在座位上,可以尽情地唱、跳,课堂的气氛会很“high”!
        教无定法。在小学英语教学中,我们要摒弃传统的师道尊严,放下架子,蹲下身子,带着童心走进孩子的世界,满含笑容面对灿烂的生命,用欣赏的眼光看待每一个孩子,发现每一个孩子的可爱之处。爱玩既是孩子的天性,又是上天赋予他们的权利,教师不应该剥夺,而要教给他们玩的艺术,引导孩子玩出情趣、玩出情操。当然,把握住“玩“的尺度也是十分重要的。这就要求教师具有丰富的业务素质和精深的专业知识。时代在变,教师的观点也应与时俱进。好的教师不再是“教给学生一碗水,自己要有一桶水”,而应该是“教师应是长流水,教给学生一条河”。

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