班主任工作五心体会

发表时间:2017/9/13   来源:《中小学教育》2017年10月第292期   作者:马爽
[导读] 做一个合格的班主任应具备进取心、责任心、爱心、细心和宽容心。只要拥有了这“五心”,优化师生关系、构建高效课堂、贯彻新课改理念等等,都将“一切皆有可能。”

马爽 黑龙江省鸡西市第一中学 158100 
        老师一个关切的眼神,一句鼓励的话语,一阵热情的掌声,一次善意的举动都可能在学生的人生道路上留下深的烙印,甚至会改变他的一生。通过北京几天的学习,我更加深深感受到管理班级需要多花心思、多了解、多观察、多动脑,需要用心。我认为,做一个合格的班主任应具备进取心、责任心、爱心、细心和宽容心。只要拥有了这“五心”,优化师生关系、构建高效课堂、贯彻新课改理念等等,都将“一切皆有可能。”
        一、进取心是做好教师的基础。
        这里所说的进取心,主要是指教师应该加强专业发展,不断进取,提高自身的综合素质。我认为班主任首先是一名老师,第一要务是“教书”,而后是“育人”。因此,要做好班主任首先要做好自己的教学工作,上好课,让学生从内心里相信老师、接受老师,从而“亲其师,信其道”。而上好课则主要体现在备课的精心、讲课的艺术、复习的全面、练习的有效性等等多个方面,不断引导学生从“学会”走向“会学”。教师除了要具备普通文化知识、学科专业知识、教育教学知识,还要具备个人的实践知识,教育实践和教育研究能力以及积极的情感态度和高尚的人格,而这些都是需要我们不断的追求和完善的。
        二、责任心是做好班主任工作的前提。
        一个人无论从事何种职业,都应该心中常存责任心,敬重自己的工作,在工作中尽心尽责,这才是真正的敬业。每个人都肩负着责任,对工作、对家庭、对亲人、对朋友,我们都要负一定的责任。有人说过“在某些时候,责任心比能力更重要”,要“负起你的责任”。对我们教师来说,尤为如此。一届学生未教好,还会有下一届;而对于家长、家庭来说孩子却是百分之百。我们要想赢得学生的信任,赢得社会的赞誉,实现学校的发展和老师的自身价值提升,就必须把责任心分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节中去,尊重学生、以学生为本,让学生得到发展、健康成长、享受成功。


所以,在这里我也把“责任心”理解为“良心”,也许我们的工作不能得到所有人的认同与好评,甚至饱受非议,但只要我们能够以热情对待工作、以真诚对待学生,自觉地把份内的事情做好,对的起自己的学生、对得起自己的良心,我想这也算成功。
        三、爱心是老师走进学生的法宝。
        记得有一本书上写着:教育者,爱胜过一切。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力,才能在工作中倾注满腔热情,发挥积极性和创造性。班主任工作需要花费大量时间和精力,有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的,爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生,全心全意地为学生服务,真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生,设身处地地为学生着想。这种爱也许是一个关心的眼神、善意的微笑、些许的鼓励。我也认为真诚的爱能打动学生,能感染学生,能激励学生。爱的付出绝对能得到学生的回报,“爱”学生的最高境界就是学生真正地向你敞开心扉,你能走进学生的内心世界。我一直认为赢得了学生的爱戴,你就赢得了一切。
        四、细心是做好班主任工作的助手。
        顾名思义,细心就是做事细心,认真全面地考虑各种问题,精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现问题,防微杜渐;就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题;就能够提高我们的工作效率,避免出差错。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心,如天气变化提醒学生适时的增减衣服等等;还体现在对全班同学的仔细观察和详细了解,如班级中流行的语言、玩具等等。只有细心的关注自己的学生,能真正地了解他们、正确地引导他们。
        五、宽容心是优化师生关系的良药。
        古语说得好“人无完人,金无足赤”,人总会犯错误,总会有不足,学生更是如此。在班主任工作中,我们时常会用同一个要求、同一种模式来塑造我们的学生,但是我们经常会发现:有很多的学生并没有按照我们所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别,他们有着各自的特点、各自的爱好,这就需要我们班主任有一颗宽容的心,要理解、尊重学生的差异,宽容学生的不足,并学会善于发现学生的优点,因势利导,以“曲线救国”的方式完成学生的思想教育。作为一名教师也好,亦或班主任也罢,只要我们能用“心”工作,我相信学生会将心比心,家长才会安心,社会才会放心。

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