生物学经典实验在高中生物实验教学中的作用

发表时间:2017/9/13   来源:《中小学教育》2017年10月第292期   作者:冯华兰
[导读] 这些经典实验中所蕴含的探究精神和综合性思维足以在教学当中作为培养学生生物学习习惯的重要素材,所以在高中生物实验教学中,生物学经典实验应当被老师着重挖掘、讲授,使其在高中生物学教学中发挥其真正的作用。

冯华兰 广元天立国际学校高中部 四川 广元 628000
摘 要:培养学生的综合性学习思维已经成为目前教育的一大目标,也是如今教育所倡导的学习理念,如今这种思维在教学中的接受程度日益普遍。生物作为自然科学六大基础学科之一,学生在学习这门科学时更应当培养自己的探究性思维、创造性思维和合作精神。在新教版的生物教材中,引用了大量的生物学经典实验,这些实验不仅向学生们展现了生物学先驱们的探索,更向同学们展示出了科学理论和其形成过程。这些经典实验中所蕴含的探究精神和综合性思维足以在教学当中作为培养学生生物学习习惯的重要素材,所以在高中生物实验教学中,生物学经典实验应当被老师着重挖掘、讲授,使其在高中生物学教学中发挥其真正的作用。
关键词:高中生物 生物学经典实验 实验教学
        一、生物教学现状分析
        在新课改的大背景下,高中老师们的教育工作逐渐从应对高考的知识技能传授转变为对学生学习习惯和学习态度的培养;由“填鸭式”教学方法转变为引导学生自主学习,这是一种可喜的现象。在高中生物实验教学当中,学生的自主学习能力、积极的学习兴趣和其对科学的严谨态度是老师们必须注重培养的科学品质。但很多老师都对此一筹莫展,不少学生在学习中仍保留题海战术,在不断的习题之中提高自己的生物成绩。老师在教学过程当中虽有心去培养学生的学习习惯,但却无力在高考的压力和学生家长的状态中做出实质性的改变。可见老师想要在教学当中做出改变,培养学生的探究性学习习惯就需要在潜移默化中对其产生影响,寻找试卷与科学的平衡点。
        二、生物经典实验在生物教学中的作用
        1.精神标杆作用。教材中引用的生物学经典实验是对学生科学精神培养的良好素材,也是帮助学生养成探索性学习思维的良好案例。每一个科学理论的发现,都是由科学家们不断地尝试与探索中得来的,正是因为他们的探索精神,我们才可以站在巨人的肩膀上展望未来。


在经典实验的案例中,还有很多是由多个科学家相互配合,建立在前者的观点上得出新的理论,如沃克和克里克在前人的研究基础上提出了DNA分子的双螺旋结构,两位年轻科学家的合作使遗传的研究深入到了分子的层次,打开了“生命之谜”的大门。奥地利生物学家孟德尔在无数次的实验中总结出了分离定律和自由组合定律,是人们对遗传的认知有了更深的了解。在生物学经典实验中我们可以看出,生物学家们在研究当中的探究精神、合作精神和持之以恒的精神都是学生们在生物实验中必备的良好品质,所以说生物学经典实验在高中生物实验教学中具有极大的精神标杆作用。
        2.对实验过程的指导作用。生物学经典实验都有着清晰缜密的实验过程,从猜想、实验设计原理、步骤和结论的得出都十分的清晰明确。学生在学习相关内容时,老师以生物学经典实验为典型,对这些实验进行讲解与分析,使学生在自身的实验中得以应用,引导学生在实验过程中更加的规范严谨。如普利斯特利在实验中发现了植物可以在光下进行光合作用,并释放出氧气。在实验过程中其将老鼠和植物作为单一变量进行了对比试验,从而得出了植物进行光合作用的条件。如果实验中有其它的变量产生,如光等变量没有得到控制,就会使实验产生误差导致实验的失败。这种严谨的实验态度和设计实验需要注意的事项,老师应在对经典实验的讲解中着重强调,并将控制变量法由此教授给学生。可以说生物学经典实验的实验过程可以在学生进行实验操作的过程中起到规范与指导的作用。
        三、生物学经典实验在高中生物实验教学中的引用
        1.将实验进行分析整理重点讲授。每一个生物学经典实验都有其清晰的步骤,老师需要做的就是将每一步精心分析整理,将整个的实验过程完整的整理出来展现于学生的眼前,并让学生按照这些步骤将经典实验重现。也可以引导学生寻找新的实验方法,制定步骤、进行实验、得出结论。这样一方面可以帮助学生巩固已学过的知识,另一方面也可以培养学生的探究性思维和创新性思维。
        2.在课堂中引入教材外实验。老师可以在课堂中向学生介绍一些教材中没有引用的生物学经典实验,使学生对生物学的认知得到拓展。特别是高校教材中的一些实验,常常成为高考生物试卷中的案例。如光周期实验,巴甫洛夫对狗的研究得出了条件反射是和人类对环境作出反应的生理机制等。这些实验虽然在高中的教材中没有应用,但在学生进行生物实验的过程中都可以起到典型作用。
        3.以经典实验为模板,进行训练。在教材中,有很多对应生物学经典实验的练习题目,老师在对一经典实验课堂结束之后,让学生可以通过这些题目对课堂内容进行复习和巩固。这些训练可以增强学生对知识重点的掌握,使学生对教材有更加深刻的了解。
        正如我们所知,实验教学的目的不仅仅是为了使学生在考试中取得好的成绩,更重要的是培养学生在实验中、学习中乃至生活中的态度,培养学生的探究意识、合作意识和创新意识。
参考文献
[1]全国庆 江东 生物学经典实验在高中生物实验教学中的作用.《中学生物学》,2017,(4)。
[2]尉志艳 重视高中生物实验教学 培养学生科学素养.《中学生物教学》,2015,(22)。
[3]王国顺 浅谈高中生物学中经典实验的教学.《生物学教学》,2008,33,(9),48-49

投稿 打印文章
留言编辑 收藏文章 推荐图书 返回栏目 返回首页

  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: