特别的爱给特别的你 江碧珍

发表时间:2017/9/12   来源:《中小学教育》2017年10月第292期   作者:江碧珍
[导读] 作为教师,每个人心中一定有一个理想学生的标准,比如品行端正、善解人意,比如朝气蓬勃、积极进取。可事实上却是一个学生一个样,有的甚至离我们的理想相隔甚远,远得让我们觉得连个影儿也没有。小宇曾经就是这样一个孩子。
江碧珍 湖北省宜昌市长阳土家族自治县实验小学 443500
        作为教师,每个人心中一定有一个理想学生的标准,比如品行端正、善解人意,比如朝气蓬勃、积极进取。可事实上却是一个学生一个样,有的甚至离我们的理想相隔甚远,远得让我们觉得连个影儿也没有。小宇曾经就是这样一个孩子。
        开学第二周,我向所有任课教师了解学生们的学习情况,虽然老师们还不能叫出每个孩子的名字,但却都记住了“小宇”。一个个头不高、好插嘴接舌、作业不写、好找人聊天的孩子。说实在的,当老师们能说出小宇名字时,我就有预感不是好事,但内心还是希望有意外发生。可惜,没有。就这样小宇成为了我第一个重点培养对象。
一个孩子,到了二年级还没有一个好的听讲习惯,且不谈学习成绩如何,老师的批评提醒肯定不是一次两次,对于他的问题他自己一定清楚。“数子一过不如奖子一长”,挖掘他身上的闪光点,推动其内心积极向上的动力是我培养计划的第一步。
        一天早上,同学们晨读,我在处理“卫生死角”。小宇的座位靠里挨着墙壁,在墙壁与桌子间有一团废纸,我的扫帚几次往里伸都没能扫到。正当我准备搬开桌子时,他弯下了腰,从夹缝里掏出了那团纸和一些碎片,一同放进了我的撮箕里。
        有光就得让他发亮,让他看见,也让大家知道,为其点燃自信的火苗。这是我培养计划的第二步。
        晨读结束紧接着就是我的数学课,开课之前我直接向孩子们表述了我看到的那一幕以及我内心对此举的欣赏和愉悦,并带领孩子们为“善解人意,不怕脏,会劳动”的小宇送上了热烈的掌声。一向挨批的小宇脸色露出了不好意思的笑容,虽不大自然,但开心是发自肺腑的,那是想掩也掩不住的。
        课后我把他带到了办公室,再次对他爱劳动的行为给予“红旗”奖励,说他是我在班上发现的第一个“劳动之星”。
        第二天早上,我一进教室就看见了他。他正在讲台前蹲身捡垃圾,一边捡还不时地望望我。

不一会,他又提着垃圾桶走到我跟前说:“老师,我去把垃圾倒掉啦。”
        当一个人被一种词语名称贴上标签时,他就会作出自我印象管理,使自己的行为与所贴的标签内容相一致,自我教育慢慢在小宇身上萌芽。
        此时的小宇信心满满,特别希望得到我表扬,是该给他一点具有挑战性的事了,我培养计划的第三步。
        我第一次严肃地把他请到了办公室,将科任老师们反映的课堂上的问题,原原本本地告诉了他。他主动承认除了数学课,其它课上他都很不听话。我和他一起分析问题后将“不欺负轻视别人,同学间团结友爱”定位该学年的重点培养目标,并联系以往事实分析问题原因,商讨记录应对措施,请他带回家让家长签字。
        双管齐下后的小家伙的确收敛了点,但仍是时好时坏,反反复复。一天中午,我在教室里批改作业,媛媛抹着眼泪走到跟前,说小宇用彩笔在她袖子上乱画。知道犯错的小宇此时正眼睁睁的望着我,我手一招,他过来了。“是你干的?”我严厉地问。“我不是故意的……”一旁的书哲抢着说:“老师,他就是故意的,他上次还在我书上乱画呢。”
        孩子毕竟是孩子,缺乏交往的基本品德,而抽象的道德戒律单靠说教又不能深入人心,因此唤起儿童对美好事物的亲切、爱护心态,使它在自然活动中逐步感悟完善自己的行为是我培养计划的第四步。
我示意书哲离开后,牵着媛媛衣袖问道:“衣服脏了,不美了,心疼了?咱不哭了,老师帮你洗去。”说完我头也不回地牵着媛媛走向水龙头,留下了欲言又止的小宇。送走了媛媛我回到了小宇身边,当他知道媛媛是因为心疼衣服而哭,并主动提出要跟她去道歉时,我在他的培养目标本上加了10分。就这样,改变在小宇身上悄然发生,一天天,一月月,小宇终于奋斗到了我理想学生圈里来了。在今年的班干部竞选中,他通过真诚、精彩的演讲稿,全票通过当上了体育委员!
        俗话说:失败乃成功之母。但对于特殊学生,我想说的是“成功乃成功之母”。对于这些特殊的孩子,如若我们还盯着他的不足,且不说是给自己添堵,学生还断然不会改变,“破罐子破摔”的思想,还会让他们放弃本身的一些固有的良好品质。
        愿我们在教育路上,且思且行,让每一个孩子体验到成功,如若事与愿违,就让我们再耐心的等等他们吧,属于他的花期满了,花自然就绽放了。
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