体育考生的培养

发表时间:2017/9/8   来源:《教育学》2017年7月总第123期   作者:朱永刚
[导读] 体育考生的培养一是要注重体育学生的选材,二是要做到因材施教、灵活教学,让体育生全面均衡发展。

四川省阆中中学校 637400
        摘 要:体育考生的培养一是要注重体育学生的选材,二是要做到因材施教、灵活教学,让体育生全面均衡发展。教师要亦师亦友,要经常深入到学生中去,既是师长又是朋友,还是心理老师。要帮助学生树立信心,消除顾虑,克服困难,相信自我,过关斩将,冲刺高考。
        关键词:体育考生 培养 高考
        随着国家课改的推进,爱好体育学生的数量也不断地增加,特别是素质教育推广以来,体育作为学校教育的重要学科,也越来越被人们所重视,特别是高中阶段,一部分爱好体育的体育特长生的培养与输送,已成为体育教师的当务之急,不容忽视。我将自己从事高中教学多年的一点粗浅的做法归纳汇总如下:
一、注重选材,三方面平衡培养
        体育考生关键有三点:天赋、特长、素质。体育考生选材非常重要,他要求学生自己既要有较好的身体素质,又要具有良好的文化素质,同时还要具备健康的心理素质。学生只有在这三方面平衡发展,才能在体育高考中立足于不败之地。 我的材主要分两部分。
        第一部分是中考时招收的体育特长生,这部分学生接触体育时间长,训练得早,在初中阶段他们便有报考体育专业的愿望,身体素质、体育技能等方面已打下了较好的基础。对于这一部分学生升入高中后单独组班,并按专项分给各专业训练老师,进行分类训练,同时,为他们配备专门的文化课老师。
        第二部分是理改体,也就是我们常说的普体生,这部分学生主要靠体育教师在体育课上针对部分学生的身体素质,进一步激发学生的体育兴趣,培养学生的爱好,通过多种形式的比赛,按照学生的意愿,选取部分体育素质好,学习成绩优良,特长明显,兴趣浓厚的同学,按素质成绩的不同,分别安排到高二、高三组队,并且按专项分配给各专业教师。这部分学生不单独组班,在原班学习文化课,利用课余时间加强专业训练,这部分学生训练非常关键,要根据学生身体素质与专项情况,按体育高考的要求,教师对学生进行分类指导,做到训练有序,严谨规范,具体要做到:
1.根据实际情况因材施教,教学内容个性化。
        每个学生身体素质与技能水平是不同的,在体育专业学习上,会出现各种差异,因此专业水平有高有低。教学过程中,要注意因材施教,选择不同的教学内容及方法,做到教学内容个性化,使他们都通过专业学习扬长避短,充分发挥他们的特长。老师就要做学生的朋友深入学生中去,了解学情,把握学情,然后通过集体备课,进行教研活动,制定教学计划,根据不同学生的情况和不同问题,设计针对性教案,施以不同的教学方法。
2.因时而异,灵活教学。
        体育学习我分了三个阶段:
        (1)基础阶段。在这一阶段中,让学生初步掌握体育的基础知识和技能,全面加强学生的身体素质训练,教师要提醒学生,树立信心,不怕苦、不怕累,不论是专业训练,还是文化课学习,都要踏实有效,做到专业成绩和文化成绩两手抓。
        (2)专项训练阶段。教师根据学生的身材、素质等特点,分专项进行训练,对于这部分学生,要做到示范正确,讲解清晰,不急于求成,要循序渐进,慢慢提高学生的专项成绩,同时还要搭配好专项训练与素质训练的时间。


这时体育教师要做好学生的思想工作,让他们树立信心,不遇难而退,同时要鼓励他们训练与学习要有始有终,坚忍不拔,持之以恒,不能半途而废。
        (3)冲刺阶段。在这一过程中,学生所考的身体素质项目、专项已确定,教师要根据高考情况合理地制定好训练计划,进行强化训练,训练中要遵循以下原则:素质与专项训练相结合的原则,不间断的系统训练原则,周期性原则,合理安排运动负荷原则,区别对待原则。并做到训练有一定量的强度,同时也要有一定强度的量。在此阶段,教师要帮助学生树立信心,消除顾虑,克服困难,相信自己:我是最强的!
二、有备而战,冲刺高考
        高考时,学生需要在考场上充分发挥,过关斩将,最终拿到参加文化课考试的通关文牒。因此,考前的训练与准备工作就显得十分重要。如:有的学生无论在身体素质还是专业方面都很优秀,但是由于考前训练不认真,准备不充分,意外受伤,或者是考试时发挥失常,影响了考试成绩,在专业测试中被淘汰,十分可惜;有的学生专业水平一般,由于考前刻苦训练和认真的充分准备,在测试中顺利过关,取得了好成绩。因此,教师在考前要认真指导学生,提高学生的应试能力,提高专业考试合格率,具体的做法有:
1.缓压力,稳情绪,在考前要做好学生的思想工作。
        在体考的前期,学生可能会出现情绪焦虑、精神紧张、烦躁不安、患得患失、恐惧害怕等现象。这时我们的体育教师就要兼做心理教师与学生多接触,多了解,多交谈。亦师亦友,生活上关心、体贴他们,多与学生沟通,调整他们焦虑、浮躁等不正常的心态,使之轻装上阵。同时针对学生出现的问题,具体情况具体分析,结合学生情况,培养他们自我约束、自我控制、自我管理的能力。帮助学生消除顾虑,安心学习,树立坚定的信心和必胜的决心,从而稳定他们的情绪,缓解思想压力,让他们既能严肃认真地面对困难与挑战,又能保持乐观向上的健康心态,为专业测试做好充分的思想准备。
2.积极认真训练,备战高考。
        我们体育教师除了要督促学生加强专业练习外,还要在考前有目的、有计划地专业练习,提高训练质量水平,使他们的素质与专项得到全面均衡发展。另外,教师还要根据学生情况,多次进行专考模拟考试,以加强学生的心理素质,提高实际应考能力。
3.加强管理,保障时间。
        大家都知道体育学生难管理,特别是一部分学生自控力很差,教师稍有疏忽,学生便会放任自流。为确保学生的组织纪律性,保证学生全部精力投入学习、训练,加大组织管理力度:
        (1)深入加强思想政治教育,树立学生“成大器,做大事”的追求,引导学生远离庸俗,脱离低级趣味。针对许多学生家庭的现实状况,摆明如不努力训练和学习,一方面自己没有出路,是对自己的不负责任;再一方面辜负了父母的心血和汗水,是对父母的不尊,是对父母的犯罪。
        (2)我们体育教师还要担当起不在编的班主任工作,特别是在周末易于失控的时间。
        (3)要经常去了解学生生活、学习、思想状况,成为学生信赖的老师。
        (4)根据不同学生的特点,在管理易失控的时间组织集体娱乐活动,既消除了学生的紧张情绪,又增强了学生的集体观念和团队精神,陶冶了学生的高尚情操。
三、加强文化课学习,确保双过关
        体育学生的文化成绩要求相对于文化科考生要低很多,但不能因此而放松了对文化课的学习。既要重视文化课,又要重视专业课,使之相辅相成,平衡发展,齐头并进。唯其如此,才能提高高考合格率及录取率。相反,这两方面任何一项出现问题,都会在高考中失败。因此,专业教师在教学中要充分调动学生的学习积极性,发挥其潜力,使他们既重视专业课的学习,又重视文化课的学习。
        首先,各位文化课任课教师在教学中要对学生放低起点,高标准、严要求,积极引导学生完成基本知识的系统梳理,构建基本知识体系。
        其次,进行规范化的训练。精讲、精练、精改、巩固知识、查漏补缺、提高能力。
        再次,训练答题技巧,答题规范,发展非智力素质,保证基础知识不失分。
        总之,体育教师要主动与班主任、文化课教师及时沟通,分析学生的学习、训练情况,相互协作,制定出有效措施,文体并重,确保双过线。

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