数学教学中激发学生学习兴趣的策略

发表时间:2017/9/8   来源:《中小学教育》2017年10月第292期   作者:杜中婵
[导读] 教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者,不如乐之者。”数学是一门魅力与枯燥同时存在的学科,如何使我们的学生消除数学枯燥、感受数学的魅力、激发学习数学的兴趣呢?
杜中婵 山东省招远市泉兴实验学校 265400 
        文学大师托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者,不如乐之者。”数学是一门魅力与枯燥同时存在的学科,如何使我们的学生消除数学枯燥、感受数学的魅力、激发学习数学的兴趣呢?
一、融洽师生关系,激发学生学习兴趣
        微笑是联系师生情感的纽带,是能够化解一切矛盾和隔阂的桥梁,能够创设和谐教学氛围,会让学生顿时感到轻松。有学生这样比喻:“在炎热的夏季,老师的微笑如甘露,带给我们一个清凉的世界;在严寒的冬日,老师的微笑似春风,让我们感到温暖。
        1.要想得到学生的喜爱,教师必须要热爱学生,尊重学生,平等地对待学生。事实证明,小学生学习积极性很容易受到挫伤。在课堂上,当学生敢问而又问的不当,敢说而又说的不对时,如果不能得到教师和同学的正确对待,相反受到教师和同学的嘲笑、指责、歧视,那就会使学生的自尊心受到刺伤,就有可能由积极变为消极,大大影响学生学习的兴趣。
        2.班级中的每个学生,即使是常常受到批评的学生,也有表现自己才能的欲望,也有对成功的期盼和肯定的渴求。如果教师能够向这些学生敞开爱的大门,那么这份爱心对于他们来说尤为珍贵。更者如果能够为学生创造展示和体现自我价值的机会,珍惜、爱护学生学习的积极性,他们就会表现出异常积极的态度,对数学知识产生浓厚而真挚的情感。他们会把这种情感转化为学习的动力,激发出自身浓厚的学习兴趣。如学生回答问题时的表扬语运用,具有相当大的激励作用。教师对回答完满的学生赞一声:“你的答案很完整!”“你表现得非常出色!”对问题回答得不够完满的学生说:“你再想一想,一定能回答得更好!”对于想回答而又不敢回答的学生,老师给予一个信任的眼神,一句“你能行!”的鼓励。让孩子们在老师的赞扬声中感受到自己智慧的力量,体会到成功的喜悦。
        3.课堂环境对于激发学生的学习兴趣影响极大。作为教师,我们的责任就是为学生提供一个轻松愉快的学习环境。在课堂上,我们教师要精神饱满,讲课时要面带微笑,语言要亲切,举止要大方。对于学生我们更要有耐心,要经常给学生一些鼓励性的语言来提高学生的信心,有了信心学生才能有学习兴趣。另外,教师要适当的运用体态语,在课堂教学中,我们如果能恰当的运用体态语言,就能活跃课堂气氛,激活学生的学习情绪,达到更好的学习效果。
        二、结