综合实践活动中渗透社会责任感德育教育的几点做法

发表时间:2017/9/7   来源:《教育学》2017年7月总第123期   作者:蒋浩艳
[导读] 综合实践活动作为新课程实施中的一门必修课程,是新一轮课改中贯彻新理念,推行新型学习方式——“研究性学习”的重要举措。

山东省烟台招远市张星镇张星学校 265400  
        综合实践活动作为新课程实施中的一门必修课程,是新一轮课改中贯彻新理念,推行新型学习方式——“研究性学习”的重要举措。这种课程具有开放性、自主性、整合性、实践性、生成性,极富现代教育的时代特征。综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认知与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
        综合实践是实施德育教育的主阵地之一,近几年来我校有效利用综合实践活动,培养了学生的多种能力及良好品德,尤其是在培养学生的社会责任感方面,取得了良好的效果。
一、充分发挥学生的主体作用,让学生初步感知自己的社会责任感
        心理学认为:责任感是学生的学习的一个广义的、概括的、长远的动机,在长时间内起作用,从而使学生的学习活动具有一定的方向和意义。尊重学生,体现学生的主体地位是教育的基础,也是社会责任感培养的前提。而综合实践活动是一门尊重学生的兴趣、爱好,注重发挥自主性的学科。它以学生为主体,鼓励学生自主选择和主动探究,把学生的需要、动机和兴趣置于核心地位,让学生自己从生活、社会现实中提出问题,选择和决定活动的主题。把活动的主动权交于学生,让他们发挥主人翁的精神,让他们当家作主。我校开展了形式多样的研究主题,如“谁言寸草心,报得三春晖”、“可怕的白色污染”等,这些都是学生自己经过讨论研究而确定的实践主题。这些主题都能体现个人、社会、自然的内在整合,体现科学、艺术、道德的内在整合。
二、“多彩实践”自主选课,体现小主人翁地位,培养责任感
        “多彩实践”活动开展两年来,我校积极创造条件开设了30多个活动小组以满足学生的发展需求,同时一直坚持让学生根据自己的兴趣爱好或特长自主选择活动小组的原则,把学生的需要和兴趣置于核心地位,充分地尊重学生的主体地位和发展需求,也让学生充分地体会到自主选择、自主发展的小主人翁精神和责任感。学生选择了自己喜欢的活动小组,在活动中积极参与尽全力地获得最好的发展,做到了对自己的选择负责,也对自己的成长负责。
三、在责任分工中培养学生的责任心
        托尔斯泰说过:“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基本点正是责任心。”责任心是健康人格的核心,是高素质人格的保证与动力,是一个人日后立足于社会,获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。



        综合实践活动一般以小组开展活动的形式较多,而就一个具体的活动,又往往是由信息搜集、资料查询、走访调查、总结提炼一系列过程来完成的。如何有秩序又快又好地完成活动任务呢?这就需要明确每个人在活动中应负的责任。我们让学生明确:个人任务的完成情况直接关系到本组甚至是本次活动是否能顺利进行。有了活动开始的责任分工,学生明白了在这次活动中该做些什么,该怎样去做,大家各司其职,各负其责,让学生有了真正的自我感受,产生了强烈的责任感,将“责任”二字深深地刻在心中。
四、在社区服务和社会实践中增强学生的社会责任感
        陶行知先生的生活教育理论是让学生走出校门,走向社会。“从书本的到人生的,从狭隘的到广阔的,从字面的到手脑相长的,从耳目的到身心全顾的。”他认为:整个的社会活动,就是我们教育的范围。根据这一理论,我们引导学生走向社会大舞台,让他们在丰富多彩的实践活动中去体验、锤炼、打造,从而学会关心社会,关心他人,乐于为社会、他人奉献爱心。
        我们鼓励学生走出校门,开展“亲近自然,融入生活,关注社会”的实践活动,在活动中潜移默化地增强学生的社会责任感。
        1.根据学校周边实际情况,适时组织学生开展社区服务活动,提高了学生的社会责任感和使命感。
        例如通过开展“清除小广告”、“清扫集市垃圾”等活动,切实提高了学生的环保意识,学生们认识到保护环境就是保护我们的家园,每个人有责任有义务保护好我们的家园。学生们通过倡议书、环保宣传等形式积极主动地参与到环保队伍中来。高年级的学生由此还进行了“石材加工造成的污染不容小觑” 和“我看乡村集市背后的利与弊”的调查研究。通过多方努力团结合作,调查研究顺利进行,整个调查研究的过程和报告的撰写都融入了学生们的强烈的责任感和使命感。“石材加工造成的污染不容小觑”调查报告在烟台市首届中小学生综合实践活动成果展评中获一等奖。“我看乡村集市背后的利与弊”调查报告在招远市首届综合实践成果评选活动中荣获一等奖。
        2.因地制宜开展社会实践活动,升华学生热爱家乡的自豪感和社会责任感。
        我校有效利用家乡的资源开展实践活动,让学生参观粉丝厂、石材厂、樱桃园等,体验部分产品的加工和劳作、调查访问相关产品的历史及发展,学生从中不仅感受到了劳动人民的光荣与智慧,同时热爱家乡、建设家乡的社会责任感也得到了升华。
        综上所述,我校在开展综合实践活动培养学生的社会责任感方面取得了点滴成绩,但培养社会责任感是一个长期的过程,我们将长期保持与实施,将德育工作渗透在综合实践活动中并扎扎实实地开展下去。

 

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