如何有效提升大学生的就业技能

发表时间:2017/9/4   来源:《知识-力量》2017年7月下   作者:王宁
[导读] 本文也将对 如何有效提升大学生的就业技能这一主题展开浅析。

(烟台南山学院,山东 烟台)

        摘要:21世纪是一个人才激烈竞争的时代,很多的企业对于人才的需求和要求也发生了极大的变化。尤其是随着素质教育理念的不断深入,高校对于各大专业学生的培养途径以及模式也有了崭新的调整。即便如此,专业大学生在就业技能的提升上,还依旧面临着诸多的问题。由于这关系到他们毕业之后能否在社会上立足,所以作为高校教师在实际教学中更是要对此引起高度的关注。而本文也将对 如何有效提升大学生的就业技能这一主题展开浅析。

        关键词:大学生 有效提升 就业技能 展开浅析

        引言:作为一名大学生,检验自身对于知识的掌握程度,最直接的方法则是能不能实现知识的“学以致用”。通过研究调查发现,很多同专业学生,在就业选择与就业决策上都面对着诸多的矛盾,尤其是自身相关较低的就职能力,更是难以适应当下如此激烈的市场竞争环境。本文对大学生就业技能提升等内容进行浅析,也是希望更多的高校大学生能够在就业选择与就业决策上少一些迷茫。
一有效提升大学生的就业技能的意义
1.1促使他们能够获得更好的工作岗位
        传统的高校专业课程教学一直认为,学生能够获得良好的工作岗位主要在于他们有着过硬的知识文化。但是随着素质教育理念的的提出,以就业为导向,并注重提高学生的就业技能则显得尤为重要。
        尤其是很多的企业单位,在招聘人才的时候除了看重应聘者的能力以外,还要考察他们是否具有良好的职业道德等,而这些实际上都是“学生就业技能提升”为导向的教学要求和体现。由此可见,只有具备较强能力和良好职业素养的学生,才有可能在激烈的市场竞争中获得更好的工作岗位和发展机会。

1.2帮助学生提高市场就业竞争力
        21世纪是人才辈出的时代,也是市场激烈竞争的时代。对高等院校专业学生而言,毕业之后能否具有较强的就业竞争力,除了自身具备较强的专业知识外,还应该具备各行各业都看重的就业技能。
        和一些重点的专业院校毕业学生相比,普通高校的学生在文化知识的储备上的确存有缺陷,但是由于企业越来越看重人才的就业技能,从而使得普通院校毕业的专业学生也获得了相应地市场竞争机会。因为一个具备良好职业标准的学生,即便文化水平稍低,但是他们却懂得行业发展中的规则,并具备过人的就业技能,因此也同样备受社会青睐。
        因此,在高校专业实践教学改革中,更是要以“学生就业技能提升”为发展导向,并有意识的培养学生的职业素养等,进而也才能更有效的帮助他们在今后就业环境中提高竞争力。
二有效提升大学生就业技能的有效途径
2.1加强对学生专业知识和技能的教学
        想要有效提升大学生的就业技能,并顺利实现高校专业教学改革,作为教师,就要有意识加强对学生专业知识和技能的教学。
        以“航海技术”专业为例,对于很多大学生而言,学习起来存在巨大难度,如果不改变学生的学习现状,则不利于他们之后的就业。所以,作为教师,在日常教学中,则是加强对学生的专业知识和技能的授课。



        对于大一的学生而言,他们需要熟知的是航海技术专业最基础的知识,比如:船舶各功能课程知识点,就主要包括:船舶作业与船员管理功能、航行功能、货物装卸与积载功能、船舶应急、船舶通信功能等。为了检验学生对教学内容的掌握程度,并促使其和“以就业为导向”理念进行对接,教师还可以组织学生进行相专业仿真模拟训练、实践能力训练......在潜移默化中,学生的实践能力将会得到有效的提升。
        至于那些即将毕业的大三或者大四学生而言,教师对他们也要展开相应的基础知识教学。为了提高他们的就业能力,其接受的专业训练也更加具有针对性,比如:
        专业模拟的实际操作、实战训练等内容。
        不同就读专业年限的学生所接受的知识技能是截然不同的,不过总体而言,也是为了提高学生的就业能力打下相对比较坚实的基础,最终也才能有效实现“以就业为导向”的航海技术专业实践教学改革。

2.2为学生开设有效的第二学习课堂
        高校作为人才培养的基地,不仅只是负责把知识传授给学生,还要重视对学生就业技能的提升和培养,在众多的途径之中,为专业学生开设第二课堂则显得尤为必要。如何才能让第二课堂的作用得以展现呢?
        作为高校,一定要根据专业学生的实际特点,有意识地组织开展第二课堂教学活动。以“经管专业”教学为例,则可以结合经济管理领域的热点问题,开展证券交易模拟大赛、青年创业大赛、电子商务模拟竞赛等项目。对于大三或者大四的学生,则可以将素质训练项目的设计形成合理的模块,从而实现就业能力构成要素与第二课堂各活动模块的对接。
        总之,第二课堂的开展,不仅有利于经管专业学生巩固所学知识,同时还利于不断激发他们学习经济管理课程的兴趣,自然他们的就业技能也可以在一系列的实践过程中得到更加有效的提升。

2.3实现校企合作的专业课堂教学模式
        高等院校中很多专业都对学生的实践能力有着极高的要求,为此,学生就业能力的提升和培养,还需要高校加以高度的关注,并尽量给大学生提供很多的实践和校外实习机会时,而这就极其需要高校和相关企业达成校企合作的教学模式。
        同样是以“航海专业”教学为例,则表现为和海事局,救助局,航道局等单位的合作。比如:有条件的高校在进行专业课程课堂教学的时候,就可以邀请部分航海企业方面的高管人员直接参与到课程教学中来。这样学生才能更好的将课本所学知识和具体工作实践结合起来,同时明白就业标准的具体含义。
        由此可见,高校加强和企业之间的合作,从而形成产学研合作教育基地,不仅有利于提升高校实践教学的层次,同时也利于提高学生的就业技能,同时也能在一定程度上实现相应的专业实践教学改革。

三 结语
        随着经济全球时代的到来,具备较强就业技能的大学生也成为了社会各界急需要的人才,但是鉴于很多学生都没有意识到就业技能提升的重要性,从而使其在学习过程中总是会陷入迷茫。总之,为了今后更好的就业,高校大学生在专业知识学习的同时,也要注重提高自身的就业技能。

参考文献:
[1]龚少军 高职航海技术专业课程体系设置的研究与实践[J] 教育与职业2017.01
[2]柯羽 第二课堂与大学生就业能力研究[J] 中国青年研究2016.08
[3]王博君 牛雅琪 关于提高大学生就业能力的策略分析[J] 教育 2015.10

作者简介:
王宁,( 1985-),女,山东烟台龙口人,烟台南山学院学士,研究方向:大学生就业

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