合作学习在小学语文教学中的应用 胡兰

发表时间:2017/9/4   来源:《素质教育》2017年8月总第243期   作者:胡兰
[导读] 语文教学可以说是最为重要的启蒙教学之一,能够为学生的发展奠定基础,也是所有学科教育、学习的前提。
云南省昭通市巧家县新华小学 654600
  摘 要:语文教学的目的主要是为了让学生对词汇知识进行掌握,从而加强学生的语言交流能力,而合作学习恰恰是针对这一目的的教学方法,不但能够实现语文教学要求,还能够提高语文教学的质量,但在合作教学具体实施的过程中还存在着许多问题,本文主要针对这些问题及解决办法加以探讨,希望合作学习在小学语文教学中能够得到良好应用。
  关键词:合作学习 小学语文教学 应用
  语文教学可以说是最为重要的启蒙教学之一,能够为学生的发展奠定基础,也是所有学科教育、学习的前提。教育的改革带动了教学模式的改革,使得合作学习逐渐被人们所重视,在学习中鼓励学生之间相互帮助、相互合作,不但能够获得更为全面的见解,还能够从更为优秀的学生身上看到自己的不足,使学生在合作的同时相互竞争,最后共同进步,促进教学质量的提高。
  一、小学语文教学中应用合作学习的问题
  1.教师缺乏相应的方法。教育改革的推进,促进了教师教学思想的更新,很多教师已经具备合作学习的意识,并认识到合作学习对于语文教学的重要性,但是受到传统师生关系的影响,教师对自身的定位难以改变,使得教师与学生之间存在隔阂,导致师生之间缺少交流,加上教师对合作学习的应用缺乏深入的研究,在合作学习方法具体应用时忽略学生自身的实际情况,导致教学方法缺乏针对性,使得教学目标难以实现。
  2.具有相应的形式,缺乏实际的效果。在小学语文教学应用合作学习的过程中,部分教师对合作学习认识不足,在具体应用过程中过分的注重形式,导致课堂氛围异常热烈,但学生之间所讨论的内容却与课堂教学无关,使得教学效果不尽人意。由于受到应试教育的影响,教师和学生潜意识里都会通过成绩的好坏来决定学生的好坏,正因如此,很多班级教师都会以名次排列学生的座位,这就在很大程度上影响了合作学习方法的实施,因为成绩优异的学生都聚到了一起,而学习相对困难的同学也是如此,在具体合作、讨论的同时,形成了两极分化的状态,难以发挥出合作学习、共同进步的作用。当然,最主要的原因还是由于教师缺乏对课堂的掌控,没有明确教学的主要内容和目的,使得合作学习形式化严重。
  二、小学语文教学与合作学习的完美结合
  1.结合学生实际情况,对学习方法进行创新。

应对学生是教学的主体、教师是教学的主导之间的关系加以明确,其主要目的就是为了更好地教育学生,所以,无论使用什么样的教学方法和教学手段,都应该在充分地考虑学生自身的实际情况之后,再进行有针对性的使用,合作学习也是如此,需要对小学生的生活环境和特点进行掌握,对教学方法加以丰富,才是教学效果有效提高的关键。在日常教学中,教师可以适当选取一些具有合作性质的文章或故事来教育学生,比如,教师设计相关的情节,拿一根略微粗一些的木棍让一个同学试着将其折断,但是一个人的力量是有限的,无法完成这样的工作,然后教师可以通过对学生合作意识的引导,鼓励学生邀请同学来帮忙,一起将木棍折断,从而使学生意识到合作的重要性。这个情景与一根木棍易折断、十根木棍难折断有着异曲同工之妙,都是为了告诉学生,集体的力量是更为强大的,从而提高学生的团队合作意识。
  2.结合学习内容,加强学习效果。学习内容是教学过程的方向指导,内容的不同也代表着所要应用的教学方法的不同,所以在运用合作学习的方法进行教学时,一定要选取适合合作学习的内容,并结合学生知识结构和学习能力设立科学合理的学习目标。与此同时,教师应该对课堂发展进行把控,使课堂活动主要以学习为主,不能只是单纯的竞技活动,所以,对学生合作意识的引导才是最为重要的。现场即时的想法是很容易忘记的,教师还应该将学生的合作意识进行发展式的引导,鼓励学生在说出词汇以后由其他小组成员默写出来,不但能够加深记忆,强化所学,还能使合作学习共同进步的特点发挥出来。
  3.结合学习目标,提高学生成绩。小学教学的目标可以通过合作学习的形式来实现,所以,教师在日常教学过程中,应该将合作学习与教学目标相结合,使语文教学的质量得到保证,运用合作学习的主要目的是为了提高学生的能力素养和知识掌握,在学习中培养学生的沟通交流能力和团队合作能力。通过合作学习,学生可以从不同的角度了解问题,使得学习中的知识点可以更为透彻地掌握和运用,以此来实现教学效果。作为教师,应该熟练地掌握合作学习的方法和应用,并对其进行不断的改进和创新,确保在以后的教学活动中能够有更多的合作教学手段和方法,来帮助学生理解知识,共同进步,进一步提高学生的学习成绩。
  总而言之,合作学习在小学语文教学中的应用,能够有效地提高语文教学质量,对于教育而言具有非凡的意义。教师应该将合作学习与学生的实际情况、具体教学内容以及教学目标相结合,不但要注重学生知识的学习和掌握,还要注重学生交流能力、合作意识等素质能力的发展,在合作学习方面进行全面的了解和学习,在进行改进创新的同时,加以科学合理的应用,以确保小学语文教育能够得到长足的发展。
  参考文献
  [1]周燕芳 合作学习在小学语文教学中的应用[D].华中师范大学,2013。
  [2]薛书玲 探讨合作学习在小学语文教学中的应用[J].新课程.小学,2014,1,(3):112-112,113。
  [3]陈艳辉 合作学习在小学语文教学中的应用[J].读与写(教育教学刊),2014,11,(6):180。
投稿 打印文章
留言编辑 收藏文章 推荐图书 返回栏目 返回首页

  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: